口语交际，顾名思义就是口头语言的交往。新课程标准总目标指出：学生要具有日常交际的基本能力，在交际活动中，学会倾听、表达、交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。群文阅读，是指以课内教材为依托，由课内向课外延伸，围绕着一个议题选择一组文章，而后教师和学生围绕议题展开阅读和集体建构，最终达成共识的过程。群文阅读议题的选择也具有广泛性。可以以“作者”为议题组织文章；以“体裁”议题组织文章；以“表达形式”议题组织文章；以“人文主题”议题组织文章；以“观点”议题组织文章；以“阅读策略”议题组织文章……引导学生进行拓展阅读，形成多元认知，有效提高阅读效率，丰富学生的课外知识，增加学生的语言积累，提高学生的口语交际能力。因此，作为教师，要重视学生的群文阅读的指导，把群文阅读与口语交际紧密地结合起来，全面提高学生的阅读能力和口语交际能力。那么，在教学中怎样指导学生群文阅读，培养学生口语交际的能力呢？