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摘 要：在时代日新月异发展的今天，高中生作为一个特殊的群体，在数量上大大增加，但是在多方位文化的潮流中，高中生在选择适合自己的文化时不免会迷茫，甚至迷失自我，在学习文化的过程中缺少本该有的自觉和自信。十八大提出，要树立高度的文化自觉和文化自信，向着建设社会主义文化强国宏伟目标阔步前进。这就说明了，文化的自觉和自信与社会主义核心价值观紧紧联系在一起，正因为这样在平时高中生的思政课上应加大社会主义核心价值观的教学力度，让校园文化建设中处处充满社会主义核心价值观，让文化自觉自信重新出现在高中生的培养中。
关键词：高中生；社会主义核心价值观；文化自觉；文化自信
一、现在高中生文化自觉和自信的状态
1.缺乏文化自觉和文化自信的意识
因为中国学校教育的特点是只要学好你该学的，其他事情都不用学的，所以就出现了学校只注重培养专业技能，对于人文方面的教育几乎为零的情况，人文教育在学校中的生存情况不容乐观。因为社会的发展趋势，学生和老师都认为只要拥有足够的专业知识的储备能找到好工作就足够，所以高中生们在选择课程时太过于功利，看中专业知识的学习，对基础知识看的很轻甚至不学习基础知识，对思政课的不重视，使得学生的文化底蕴薄弱，缺乏人文方面的知识。在我们的调查问卷中，只有一小部分学生听说过文化自觉和自信，很大一部分学生表示这是一个陌生的名词。这种情况就可以看出文化自觉和自信对于学生还是个新奇的概念，很多高中生都没有文化自觉和自信的认识。
2.对于传统文化的认识太过片面，传承传统文化遇到困难
这次的调查问卷中可以看出，高中生不能否定传统文化对于社会的影响，绝大多数高中生还是希望传统文化需要有人学习和传承，然而高中生对于传统文化的研究还太过浅薄，缺少主管能动性，传统文化的修养在高中生中并不是非常好的情况，对于我国的四大名著，只有三分之一的学生都阅读过。当涉及东西方文化交流中，有百分之九十的学生觉得学习英语比学习古诗词更加重要，西方节日比我们的传统节日浪漫好玩。这就可以看出来，在多元文化格局中的高中生，对于传统文化的漠视，对传统文化的认识程度也很低下，更不想去主动探索传统文化的奥秘，所以不对它充分了解就不能体会到它的博大精深。这样的情况下传统文化的传承势必遭到很多障碍。
二、培养高中生的文化自觉和文化自信要从社会主义核心价值观出发
社会主义核心价值观离不开文化自觉和自信，对于高中来说，应该加大对社会主义核心价值观的教学力度，来让高中生意识到应该有文化自觉和文化自信。
为了能够让高中生的文化自觉和文化自信有所提高，就应该把社会主义价值观贯串在整个高中思政课教育课堂中。
对于多种文化的格局下，高中生很容易迷失自我，在这种情况下需要让高中生们清楚我们的主流文化到底是什么。高中中的思政课主要教授一些马克思主义的理论，对高中生树立正确的世界观，人生观，价值观都有很大的帮助，思政课可以说是让高中生明白主流文化的主要课程，这样就可以看出，只有思想政治理论课上加大教学力度，才能够好好培养高中生对于本国文化的自觉和文化的自信。
（1）让高中生选择正确的文化，能够辨别什么才是优秀的文化，就要在思政课教育上下功夫，培养高中生对文化的辨识能力。马克思主义在我国的理论中具有很高的地位，因为我们国家的世界观和方法论都是从马克思主义理论发展而来的。如何用马克思主义的方法来观察，分析，解决问题，就要学习马克思主义哲学原理，这门课程有助于让我们有辩证的思维能力，才能够让高中生有辩证的眼光看待我们自己的文化和别国的文化，在面对文化选择时能够有自己的主见，明白对于外来文化应该取其精华，弃其糟粕，对本民族的文化要传承发扬光大，同样也不能闭关锁国，也要吸收其他文化的精华部分。
（2）在高中的授课中应该让学生多加实践，思政课教育应该适当进行创新。教学中最重要的还是实践，把课堂上枯燥的理论知识和学生在社会中实践结合在一起。经常组织一些活动，比如带领着高中生参观革命纪念馆，革命遗址或者革命博物馆等，让高中生充分体会到红色文化中所包含的信念。对于自己所在的地区的经济文化的发展，了解中国社会文化的真正意义，这样才能更进一步的明白中国特色社会主义的文化。
（3）在高中中设立一些和中国传统文化有关的选修课，让高中生能够更好的发展传统文化中的重要部分。习近平总书记曾说过“抛弃传统，丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”。中国作为一个有着悠久传统文化的大国，拥有着源远流长的传统文化，而社会主义核心价值观就是依照中华传统文化的美德发展起来的。所谓的文化自觉就是对自己的民族文化有相当充分的了解。当代的高中生对于中华传统的优秀文化了解少之又少，所以，除了必要的思政课之外，学校还应该开设与中华传统文化有关的思政选修课，让高中生认真学习传统文化的发展历史，思想价值，独有特點等，充分认识本国的悠久的历史文化。
三、结语
文化是民族发展的必要因素，对于人民来说是一个精神归宿。社会中的成员应该有足够的文化自觉和文化自信，尤其是高中生，高中生作为社会中的新力量，就应该更加在社会主义核心价值观的领导下培养自己的文化自觉和自信，培养他们成为建设社会的中坚力量，只有这样才能让我们的国家富强起来，稳定发展。在世界文化交流过程中中国也能拥有一定的发言权，也让我国从发展中国家逐步发展成发达国家，增强综合国力，从高中生做起。
参考文献
[1]云杉.文化自觉文化自信文化自强——对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考（中）[J].红旗文稿，2010，（17）：4-8.
[2]欧彦麟，刘毅.论微文化背景下高中生文化自觉与文化自信的培养[J].理论观察，2015，（12）：116-117.
[3]李瑞清，胡建强，罗春科.以党的十八大精神引领高中生文化自觉培育研究[J].党史文苑，2013，（08）：64-68.
[4]张然，谷菲菲，孙伟伟.培养当代高中生文化自觉自信的思考[J].文化学刊，2015，（05）：152-154.
关键词：高中生；社会主义核心价值观；文化自觉；文化自信
一、现在高中生文化自觉和自信的状态
1.缺乏文化自觉和文化自信的意识
因为中国学校教育的特点是只要学好你该学的，其他事情都不用学的，所以就出现了学校只注重培养专业技能，对于人文方面的教育几乎为零的情况，人文教育在学校中的生存情况不容乐观。因为社会的发展趋势，学生和老师都认为只要拥有足够的专业知识的储备能找到好工作就足够，所以高中生们在选择课程时太过于功利，看中专业知识的学习，对基础知识看的很轻甚至不学习基础知识，对思政课的不重视，使得学生的文化底蕴薄弱，缺乏人文方面的知识。在我们的调查问卷中，只有一小部分学生听说过文化自觉和自信，很大一部分学生表示这是一个陌生的名词。这种情况就可以看出文化自觉和自信对于学生还是个新奇的概念，很多高中生都没有文化自觉和自信的认识。
2.对于传统文化的认识太过片面，传承传统文化遇到困难
这次的调查问卷中可以看出，高中生不能否定传统文化对于社会的影响，绝大多数高中生还是希望传统文化需要有人学习和传承，然而高中生对于传统文化的研究还太过浅薄，缺少主管能动性，传统文化的修养在高中生中并不是非常好的情况，对于我国的四大名著，只有三分之一的学生都阅读过。当涉及东西方文化交流中，有百分之九十的学生觉得学习英语比学习古诗词更加重要，西方节日比我们的传统节日浪漫好玩。这就可以看出来，在多元文化格局中的高中生，对于传统文化的漠视，对传统文化的认识程度也很低下，更不想去主动探索传统文化的奥秘，所以不对它充分了解就不能体会到它的博大精深。这样的情况下传统文化的传承势必遭到很多障碍。
二、培养高中生的文化自觉和文化自信要从社会主义核心价值观出发
社会主义核心价值观离不开文化自觉和自信，对于高中来说，应该加大对社会主义核心价值观的教学力度，来让高中生意识到应该有文化自觉和文化自信。
为了能够让高中生的文化自觉和文化自信有所提高，就应该把社会主义价值观贯串在整个高中思政课教育课堂中。
对于多种文化的格局下，高中生很容易迷失自我，在这种情况下需要让高中生们清楚我们的主流文化到底是什么。高中中的思政课主要教授一些马克思主义的理论，对高中生树立正确的世界观，人生观，价值观都有很大的帮助，思政课可以说是让高中生明白主流文化的主要课程，这样就可以看出，只有思想政治理论课上加大教学力度，才能够好好培养高中生对于本国文化的自觉和文化的自信。
（1）让高中生选择正确的文化，能够辨别什么才是优秀的文化，就要在思政课教育上下功夫，培养高中生对文化的辨识能力。马克思主义在我国的理论中具有很高的地位，因为我们国家的世界观和方法论都是从马克思主义理论发展而来的。如何用马克思主义的方法来观察，分析，解决问题，就要学习马克思主义哲学原理，这门课程有助于让我们有辩证的思维能力，才能够让高中生有辩证的眼光看待我们自己的文化和别国的文化，在面对文化选择时能够有自己的主见，明白对于外来文化应该取其精华，弃其糟粕，对本民族的文化要传承发扬光大，同样也不能闭关锁国，也要吸收其他文化的精华部分。
（2）在高中的授课中应该让学生多加实践，思政课教育应该适当进行创新。教学中最重要的还是实践，把课堂上枯燥的理论知识和学生在社会中实践结合在一起。经常组织一些活动，比如带领着高中生参观革命纪念馆，革命遗址或者革命博物馆等，让高中生充分体会到红色文化中所包含的信念。对于自己所在的地区的经济文化的发展，了解中国社会文化的真正意义，这样才能更进一步的明白中国特色社会主义的文化。
（3）在高中中设立一些和中国传统文化有关的选修课，让高中生能够更好的发展传统文化中的重要部分。习近平总书记曾说过“抛弃传统，丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉”。中国作为一个有着悠久传统文化的大国，拥有着源远流长的传统文化，而社会主义核心价值观就是依照中华传统文化的美德发展起来的。所谓的文化自觉就是对自己的民族文化有相当充分的了解。当代的高中生对于中华传统的优秀文化了解少之又少，所以，除了必要的思政课之外，学校还应该开设与中华传统文化有关的思政选修课，让高中生认真学习传统文化的发展历史，思想价值，独有特點等，充分认识本国的悠久的历史文化。
三、结语
文化是民族发展的必要因素，对于人民来说是一个精神归宿。社会中的成员应该有足够的文化自觉和文化自信，尤其是高中生，高中生作为社会中的新力量，就应该更加在社会主义核心价值观的领导下培养自己的文化自觉和自信，培养他们成为建设社会的中坚力量，只有这样才能让我们的国家富强起来，稳定发展。在世界文化交流过程中中国也能拥有一定的发言权，也让我国从发展中国家逐步发展成发达国家，增强综合国力，从高中生做起。
参考文献
[1]云杉.文化自觉文化自信文化自强——对繁荣发展中国特色社会主义文化的思考（中）[J].红旗文稿，2010，（17）：4-8.
[2]欧彦麟，刘毅.论微文化背景下高中生文化自觉与文化自信的培养[J].理论观察，2015，（12）：116-117.
[3]李瑞清，胡建强，罗春科.以党的十八大精神引领高中生文化自觉培育研究[J].党史文苑，2013，（08）：64-68.
[4]张然，谷菲菲，孙伟伟.培养当代高中生文化自觉自信的思考[J].文化学刊，2015，（05）：152-154.