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新冠疫情的爆发对社会公众的生命安全造成重大威胁,带来大量的疾病、伤痛、死亡以及可能潜在的心理疾病。重大公共危机事件背景下,生命教育的价值意义尤为凸显。马克思主义蕴含着丰富的生命哲学思想,唯物主义辩证的生命观对生命教育具有重要指导价值及意义。在马克思主义生命哲学“自然生命、社会生命和精神生命”三个逻辑层次结构的理论基础上,以活动课程为形式,采用泰勒经典目标模式进行课程开发并设计课程的目标、内容以及资源,系统构建疫情主题生命教育活动课程的开发框架。