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本文阐述了朗读与朗读教学的层次性、感情,节奏,以及三者之间的关系,从朗读的感情入手,抓住朗读课文的层次性,注意节奏,从而掌握正确的朗读方法,培养学生的朗读兴趣,提高学生的语文综合水平,以此优化语文教学过程.
以读代讲--也谈朗读教学
【摘 要】
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本文阐述了朗读与朗读教学的层次性、感情,节奏,以及三者之间的关系,从朗读的感情入手,抓住朗读课文的层次性,注意节奏,从而掌握正确的朗读方法,培养学生的朗读兴趣,提高学生
【机 构】
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辽宁省盘锦市辽河油田实验中学
【出 处】
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都市家教(上半月)
【发表日期】
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2013年3期
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