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【摘 要】
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【摘要】京津冀协同发展背景下，河北省的外语人才需求量持续增加，多语种外语人才紧缺，急需加大培养力度。目前，河北省的多语种外语人才培养还面临诸多问题，需要域内高校积极探索与区域经济发展需求相适应的培养策略，使外语人才具备更强的经济服务能力。本文通过分析京津冀协同发展背景下的河北省多语种外语人才的市场需求，梳理河北省在多语种外语人才培养方面存在的问题，提出相关策略，希望可以助力河北省多语种外语人才的培
【出 处】
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校园英语·中旬
【发表日期】
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2021年8期
其他文献
【摘要】随着当今教育界的不断改革，教师团体的教育理念也在不断发生变化。英语作为学生们唯一学习的外语科目，其对学生学习成绩的影响也越来越大。而随着教师教学观点的不断改变，对学生英语评断的标准不再仅仅是成绩高低那么简单，教师更多关注的是学生综合素质的发展以及英语整体水平的上升发展。而初中阶段的学生在英语课堂上经常会有注意力不集中等不良现象出现，学生对于教师所讲的内容也会感到枯燥无味。对于教师们要求的在
【摘要】随着社会的发展和科技的进步，我国对人才的能力要求越来越高，人才的培养也成了国家的重点工作，在此种情况下，我国的教育体制也随之改变。因此，初中英语教师在进行英语这一学科的教学时，应该积极迎合教育体制的改变方向，以全新的教学方法来进行初中英语这一学科的教学，在其进行英语语篇部分的教学时，应该以培养学生的英语语篇的学习能力和英语学科的核心素养为最终目标，让其在英语学科的学习过程中能够得到全面提升
【摘要】教师需要根据新课改的要求，以培养学生英语核心素养为目标，开展并进行小学英语阅读教学，才能提升学生的英语水平和综合素质，为学生后续的学习和发展奠定良好的基础。那么，教师应该如何根据核心素养开展小学英语阅读教学，才能达到培养学生英语核心素养，并提高小学英语阅读教学有效性的目的？本文从交流活动、拓展文化、引导思考、拓展资源四方面入手，阐述了在核心素养背景下开展小学英语阅读教学的策略。 【关键词
【摘要】在课堂教学中，由于听力文本解读的一些问题，使得听力文本没能真正发挥作用。教师在教学过程中往往只是机械地、按部就班地进行浅层面的信息处理，因此，课堂教学沉闷、效果不佳。对于文本解读，首先要了解文本所涉及内容、重点是什么？它提供的是什么样的信息？以形成对文本全面客观的总体认知。在这样的基础上再对文本进行认真细致地逐层分析、获取其中信息和要点，再结合各层段的深入分析，以达到对整个文本更加全面、深
【摘要】 英语写作一直是中学英语学习的重点，它不仅能体现学生的运用英语的能力，而且在高考中，写作所占分值越来越大。但是，在老师和学生中在这部分倾注的时间和尽力却不多，学生的作文徘徊在第三，四档。本人分别从老师和学生的角度深刻剖析了为什么作文不神采飞扬的原因。同时，针对老师和学生中对写作存在的观念和做法的不足，分别提出了从平时教学过程中以及临场考试时如何提高英语写作能力的几点个人看法。 【关键词】
【摘要】当前，由于特殊环境的影响，教师纷纷拿起手机，个个转变成“十八线主播”，利用互联网的传播性，开启网络直播新课程，及时向学生传送教学信息。中职英语教学，由于其语言学习的特殊性，更要求教师通过屏幕，实施线上教学，从而实现隔离、教学两不误。本文将从教学背景及课堂资源优化两方面详细阐述新形势下直播英语课堂的转型。 【关键词】停课不停学;课堂整合;中职英语;直播教学 【作者简介】 窦娜（1984.
【摘要】中国步入新时代，大学英语教育也随之进入了新时代。在大学英语教学中，学生的英语能力不断提升，教学过程中注重西方文化的培养，而逐渐淡化了我国文化的传播与融入。本文在分析我国大学英语教学过程中出现的“中国文化失语”现象的基础上，进一步探究大学英语教学中传播中国文化的必要性，并提出具体的相关对策。 【关键词】大学英语教学;中国文化;失语现象 【作者简介】张倩，周海平，河北工程技术学院。 【基
【摘要】“产出导向法”以“产出”为核心，强调语言“输出”。文章主要分析高中英语听说课程的教学模式存在的主要问题，以“产出导向法”紧密结合教学内容，并分为三个阶段：课前场景驱动、目标导向，课中问题导向、支架渐进，课后产出评价、推先示范，全面提升学生语言能力、学习能力、思维品质与文化意识，培养创新性思维。 【关键词】产出导向法;高中英语;听说教学 【作者简介】邹敏林（1998.05-），女，湖南娄
【摘要】本文主要论述了“以学生为中心”的高职英语教学模式转变了教师在课堂教学中的作用，此时更突显出学生的主体作用，教师在这样的新形势下该如何有效地发挥自己的作用，以提高学生的学习兴趣和课堂的参与度，促进学生的主观能动的积极性，提升教学效果。 【关键词】“以学生为中心”;高职英语;教学模式 【作者简介】袁青（1982-），女，江苏高邮人，苏州农业职业技术学院，讲师，硕士，研究方向：教学管理。