盘点自行车中六个问题

来源 :数理化学习·初中版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:stone601287990
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  自行车是同学们最常用的代步工具之一,在自行车上面涉及到很多的物理知识.对于下面与之有关的10个问题,同学们能回答几个呢?
  1.自行车上的哪些部件属于简单机械?
  答:刹车手柄相当于一个省力杠杆.中轴上的脚蹬和花盘齿轮组成省力轮轴(脚蹬半径大于花盘齿轮半径);自行车龙头与前叉轴组成省力轮轴(车龙头转动的半径大于前叉轴的半径);后轴上的齿轮和后轮组成费力轮轴(齿轮半径小于后轮半径).
  2.自行车的车座为何设计成马鞍型?
  答:这样可以增大臀部与车座的接触面积,减小车座对臀部的压强,人骑车时感到舒服,而不易感到疲劳.
  3.自行车的把手、脚踏板、轮胎等处,为什么会有凹凸不平的花纹?
  答:通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦.
  5.自行车的哪些部位要减小摩擦,用什么方法来减小?
  答:在自行车的前轴、中轴、后轴、车把转动处,脚蹬转动处等地方,都安有钢珠.人们骑自行车总是希望轻松、灵活、省力.而用滚动代替滑动就可以大大减小摩擦力,因此要在自行车转动的地方安装钢珠,我们还可以经常加润滑油,使接触面彼此离开,这样就可以使摩擦力变得更小.
  6.紧急刹车时,新的轮胎为什么会在地面上留下一道黑色的痕迹?
  答:刹车时,车轮基本不转动,但由于惯性,车子仍要向前滑动,此时轮胎要克服地面摩擦做功,机械能转化为内能,轮胎因温度升高而焦化,所以会在地面上留下黑色的痕迹.
其他文献
在建筑或桥梁工程中大量使用的是以水泥(硅酸盐)为胶结材料,用普通砂石为集料,并以普通水泥为原材料,按专门设计的配合比,经搅拌、成型、养护而得到的复合材料称为(水泥)混凝土。现代水泥混凝土中,为了调节和改善其工艺性能和力学性能,还加入各种化学外加剂和磨细矿质掺和料。  普通水泥混凝土主要技术性质包括新拌混泥土拌合物的工作性,硬化混凝土的强度、变形和耐久性。选择普通(水泥)混凝土的配合比,应首先因地制
期刊
基于对十八大提出新型城镇化基本内涵的解读,分析在国家政策导向下,高等职业教育进行改革的必要性,并以旅游管理专业为例提出具体改革策略,其意义在于促进新型城镇化建设,并
针对城市规划计算机辅助制图课程现状,笔者在多年教学经验基础上,从授课方式、教学内容、考核方式等方面提出了一系列改革措施。采用规划设计实例教学、重视动手实际操作能力、
摘 要: 小学生作文水平较低的原因之一是不重视说写结合。在作文教学中,说经常被写取代,对于学生口语表达水平的提高有一定的阻碍作用,说和写是相辅相成的关系。因此,在小学作文教学中要将说和写结合起来,通过说促进写、以写促说的策略提高学生的作文水平。  关键词: 小学作文教学 说写结合 以说促写 以写促说  在小学语文教学中,最弱的一个教学环节是作文教学。传统教学中出现了很多弊端,如“抄、套、假、大、空
摘要:又逢金秋九月,新学年伊始,老师们每次新接一届新生,都会在开学第一堂课中进行点名,对名识人,这算是师生之间的见面仪式。普通的点名方式有一些劣势,作为一位有着多年教学经验的老师,我结合自己的教学实践,将普通的点名方式进行转化,进而实行“说名解字”的趣味化方式,获得了学生们的喜爱,也取得了积极的课堂效果。本文结合笔者的工作经历,对“说名解字”的方式内容和优势进行具体分析。  关键词:师生 第一堂课
陶行知先生的“生活即教育”把生活与教育紧紧联系起来的教育思想,给了我无限的启发和思索。在教育教学过程中,我们往往忽略了对学生的生活教育,让他们在生活这样一个大的环境中学习。正如新课程所倡导的学生学习的背景是生活化的。学生的生活离不开社会,只有将整个社会变成学校,教育的对象才更丰富,教育的意义才能取之不尽、用之不竭。“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”。语言文字的学习,出发点在“知”,而终极点在“行”
互联网技术和现代信息技术的不断扩散和渗透,使得国民经济生产效率加倍提升,各行各业的信息化使信息经济作为一种新的经济形态而不断出现,并逐渐成为推动经济结构性转型的引
期刊
高中《数学课程标准》是对数学课程的全新定位,为了让学生掌握数学思想、方法,体会数学理性精神,认识数学的价值,倡导终身教育已成为现代社会的基本理念。在新课程指导下,高中数学教师要努力探索课堂教学的新途径,创新课堂教学模式,从而达到有效课堂教学。教师的角色要改变,学生的学习方式要改变,对学生的评价方式也要改变。因此新课程必然对教师的课堂教学活动产生重大的影响,进一步明确课堂教学是数学活动的教学,是师生
摘 要: 数学学习的一个直观的方法就是将具体的事物抽象化,将抽象的事物具体化,使得二者能够理性结合,使得学生对于数学的认知从感性层面上升到科学的理性认识。  关键词: 初中数学课堂 情境创设 形象比喻 数学活动  初中阶段的数学学习可以说是枯燥无味的,为了充分激发学生的学习兴趣,初中数学教师应当采用多样化的形式丰富初中数学课堂形式,使抽象的数学知识深入学生的脑海中,使其变得浅显易懂,且初中数学教师