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为了比较多元化教学模式与传统教学模式在妇产科实习生带教中的应用效果,文章选取了2019年7月—2020年6月在西北大学附属神木医院(神木市医院)产科实习的32名实习生为研究对象,通过抽签法将其分为对照组及观察组,其中对照组采取传统教学模式,观察组采用多元化教学模式,最后比较两组实习生的成绩及教学满意度,结果显示,观察组实习生的成绩与教学满意度均高于对照组,由此可知,多元化教学模式教学满意度相对较高,可提升学生的专业理论成绩。