面对孩子我们都曾有过以自我为中心的经历，高压政策下的低效甚至是负效教育又不得不让我们努力克服自我中心倾向，最后才明白孩子的内因才是解决问题的关键，教师要善于倾听孩子的心声，了解孩子的心理，让倾听成为习惯，教育才能收到好的效果。
　　倾听是一种责任。
　　加强和孩子的沟通，倾听孩子的心声是老师的重要责任。所以，当孩子想要和老师沟通时，老师不管在忙什么都应该停下手中的事情，俯下身子全神贯注听孩子说话，用眼睛注视着孩子，微笑着静静听孩子倾诉，这是老师对孩子最有效的帮助。千万不要有“我是老师，你要照我说的做”这一类的想法。如果抱着这类想法，那就很难准确地了解孩子的想法和心情。孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与大人有很大不同。我们要想全面了解孩子，就必须从心灵的对话开始，放下老师的架子，深观他的内心，这样才能更好地理解孩子，有利于情感的沟通，彼此的心才会更融洽，更贴近。
　　倾听是一种态度。
　　孩子与老师沟通时十分在意老师倾听的态度，只有老师表现出浓厚的倾听兴趣，孩子才会有兴致说出心里的话。所以，当孩子开口说话时，老师可以通过眼睛、语言、表情来表达倾听的兴趣。在孩子说自己事情的时候，老师应该有兴致地看着孩子，很自然地传递你的兴趣，也可以用简单的语言诸如“太好了！”“我跟你想的一样！”等话语来表示你的兴趣。当老师觉得不便用言语表达时，还可以用微笑的表情，吃惊的样子保持孩子倾诉的兴趣。如果你总是沉着脸，一言不发，一副漫不经心的样子，就会令孩子十分失望，自然很难准确把握孩子的情感和處事态度。
　　倾听是一种追求。
　　倾听是广义的，并非是老师一味地凭耳朵听孩子说什么，还需要用敏感的眼睛和心灵，通过观察和分析孩子的一举一动，读懂孩子的内心世界，了解他们的真实意图，从而做出正确的判断。在现实生活中，我们经常会听到责怪孩子的声音，然而事情真的如此糟糕吗？其实不然。我们是否也应该把责备的声音等一会儿，留出时间，主动地观察孩子在做什么，你的做法就会与从前大不相同。作为老师我们也要不断反省，改变自己，别让责备淹没了孩子的自信，多支持、鼓励孩子，平等地和孩子做朋友。
　　总之，只有认真地倾听，良好地沟通，才能让我们做出准确的判断和正确的反应，才能真正实现教育的最大化。
　　（作者单位 湖北省宜昌市兴山县县直幼儿园中（四）班）