【摘 要】
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“冷战”结束后，美国陆军根据越南战场的实际需要，急需一种高速的重装甲、重火力武装直升机，用来为运兵直升机提供沿途护航或为步兵预先提供空中压制火力。AH-1“眼镜蛇”直升机应运而生，它是世界上第一種专用武装直升机，也是当时世界上第一种反坦克直升机。由于其飞行与作战性能好，火力强，被许多国家采用并几经改型。 动力： 2台T700-GE-401涡轮轴发动机 最大速度：282千米/时 实用升限：3
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“冷战”结束后，美国陆军根据越南战场的实际需要，急需一种高速的重装甲、重火力武装直升机，用来为运兵直升机提供沿途护航或为步兵预先提供空中压制火力。AH-1“眼镜蛇”直升机应运而生，它是世界上第一種专用武装直升机，也是当时世界上第一种反坦克直升机。由于其飞行与作战性能好，火力强，被许多国家采用并几经改型。
动力：
2台T700-GE-401涡轮轴发动机
最大速度：282千米/时
实用升限：3720米
武器装备：
一门M197型20mm口径3管加特林炮
“陶”式反坦克导弹/“海尔法”空对地导弹/“响尾蛇”空对空导弹和“响尾蛇”反辐射导弹/不同规格的火箭发射巢和机枪吊舱
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2010年7月6日上午，我有幸听了著名特级教师王凌执教的《两位数加两位数的口算》计算教学课，我被工凌老师扎实的教学基本功，先进的教学理念，对教材的深度研读、把握，独具匠心的教学设计深深地折服和吸引了，尤其是王凌老师选上的是一节计算教学课，要知道要想把计算课上“出彩”很难，然而，王凌老师做到了，感叹、钦佩之余，心生许多感悟。 教学片段 师：你们在超市买过东西吗?买过的举手，生活中买很多东
天问 “天问”是中国行星探测任务的总称，它也是浪漫主义诗人屈原所作的一首长诗。诗中探讨了日月星辰和天地万物的变迁，“遂古之初，谁传道之？上下未形，何由考之……”面对未知的天地，屈原提出了自己的疑问，表达了追求真理、不断探索的精神。用“天问”来命名行星探测任务也表达了中华民族对真理的执着，对自然和宇宙空间探索的文化传承，寓意探求科学真理征途漫漫，追求科技创新的道路永无止境。 在《天问》一诗中，屈
目前，我国正在实施新一轮课程与教学改革。要想使课程改革与教学改革取得良好的成效，我们必须更新观念，积极尝试新的教学方法来实行有效教学。实行有效教学的其中一个关键环节就是课堂教学设计。数学学习具有人类一般学习的特征，也有它自身的规律。数学学习既遵循数学认知结构发展变化的普遍规律，也会因为其具体的学习内容的不同而有所差异。美国心理学家安德森(John R.Anderson.1947-)对知识在人的头脑
有效的课堂来自于学生的积极参与. 学生，作为教学活动的行为主体，在课堂教学活动中有着不可替代的作用. 学生的数学学习活动既是一个获取知识的过程，更是一个发现问题、提出问题和解决问题的过程. 综观当前的课堂教学，由于学科的特点，一般的数学教师很难把数学课上得生动活泼. 究其原因，课堂上的提问均是“打乒乓”式的一问一答，由学生发现问题，提出疑问的课很少很少，提问只是教师的专利，学生最多是在教师的指导下
最常说的一句话是： “对，是的。” 一开始我见到他，正碰上他要去机场接一只猫。这样的活儿可不常有，一年也只能遇到10次左右。我请他带我跑腿一天，他欣然接受。接猫之前，他还要跑两单别的任务，分别是去取电信证明、商标证明，接猫之后还得去医院取个DNA证明。我向他一一确认今天的跑腿工作内容，他不断地回答我：“对，是的。” 这是他的一种职业习惯，但也与我有一种距离感。后来，我们熟稔了，这句话他跟我说
夜幕降临，当你抬头仰望满天繁星时，是否想过，在浩瀚的宇宙中，也许有一个星球和地球一样存在著生命？此刻，那颗星球上的生命，是否也在仰望宇宙呢？ 除了太阳系内的行星，夜空中我们看到的数不尽的繁星几乎都是恒星。整个银河系约有3000亿颗恒星，这些恒星大多都像太阳一样发光发热，有的甚至比太阳大几十倍、几百倍，只不过它们距离我们非常遥远，所以传到地球上的光就显得非常微弱了。 行星本身并不具备发光能力，金
坐飞机时，随着飞机不断升高，我们的耳朵会出现堵塞感，甚至产生短暂的听力障碍及耳道疼痛。这是因为随着飞机在空中不断攀升，空气越来越稀薄，机舱内外的气压都会越来越低。这时，我们中耳内的气压会高于机舱内的气压，中耳隔壁的鼓膜就会向外耳道膨胀，使我们感到不适。 人的中耳与外耳道之间由鼓膜封闭，中耳通过咽鼓管与咽部相通，中耳内空气的压力是通过咽鼓管和大气压力保持平衡的。而咽鼓管平时只做“备用通道”，一般不
提问是教师的重要教学手段，它被运用于教学过程的各个环节。成为联系师生双边活动的纽带。数学课堂教学是师生共同设疑、释疑的过程，是以问题的解决为核心展开的。实践证明。恰当、出色地运用提问艺术，对于活化知识、培养能力。对于提高课堂教学质量具有重要意义。因此，在新课程背景下。如何掌握和科学运用课堂提问这门艺术呢? 一、关注提问内容的有效性 随着课程改革的深入，许多教师都意识到课堂提问的“魔力”
[摘要]和谐原理是自然辩证法所揭示的一条普遍规律，无论是自然系统还是人工系统，都应呈现和谐的特征，教育是一项系统工程，初中阶段的数学教学，要实现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”，显然应体现和谐性，本文从应用和谐原理的必要性、基本策略及必须遵循的原则三方面阐述了和谐原理在初中数学教学中的应用。 [关键词]和谐原理；教学过程；师生关系；教学原则 和
“估算”是新课程中新增的内容，是有别于传统教学内容的一大亮点，的确，估算具有重要的实用价值。人们在日常生活中，常常只需要估算结果，同时，估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义，《数学课程标准》明确提出要加强估算，并对各学段的估算提出了具体的要求：第一学段要“能结合具体的情境进行估算，并解释估算的过程”：第二学段要“在解决具体问题的过程中，能选择合适的估算方法。养成估算习惯”，而“感受大数的意义，