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一、教师角色的变化需要关注教师个体的非学术性发展随着全球经济一体化和信息时代的到来,随着教师专业化和教师教育专业化的发展,教师的角色发生了重大变化.以往在工具理性的教育模式下,知识第一、态度和技能第二,而在联合国教科文组织在《从现在到2000年教育内容发展全球展望》中,首先提出教育目标的新三级是把态度和技能放在人的发展的第一位.