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针对数学建模竞赛对于大学生科学研究素养的培养作用日益展现，阐明大学生科学研究素养的内涵，通过分析数学建模培训的内容和体系论证其能够帮助学生形成初步的科学研究素养；接着从数学建模竞赛的题目、过程、问题难度和竞赛形式等角度，分析数学建模竞赛对于学生科学研究素养的全面提升作用；最后提出建议，有条件的学校和老师引导参加过数学建模竞赛的学生直接参与科研项目，进一步检验和完善学生的科学研究素养。