【摘 要】
:
统一战线服务乡村振兴与国家治理体系和治理能力现代化的价值和政治逻辑相契合.文章从涉农高校统一战线视角出发,探析党外人士在服务国家乡村振兴战略中的主体内涵、存在的问题以及优化的路径,为涉农高校统一战线服务国家重大战略需求提供理论参考.
【机 构】
:
南京农业大学,江苏南京210095
论文部分内容阅读
统一战线服务乡村振兴与国家治理体系和治理能力现代化的价值和政治逻辑相契合.文章从涉农高校统一战线视角出发,探析党外人士在服务国家乡村振兴战略中的主体内涵、存在的问题以及优化的路径,为涉农高校统一战线服务国家重大战略需求提供理论参考.
其他文献
随着新一轮科技革命的到来,创新创业教育已然成为高校人才培养体系的重要组成部分.当前,我国高校普遍存在教育与创新创业联系脱节、师资投入不足以及概念理解不深等问题.高校辅导员肩负着为党和国家培养时代新人的重任,是“三全育人”体系当中的重要一环,在面对创新创业教育时具有独特的优势.新时代辅导员应充分发挥“启蒙家”“训练师”和“幕后人”的关键角色作用,有效地促进思想政治教育与创新创业教育的同频共振.
共情式教学将心理学理论融入语文教学中,实现了教学方式上的新探索.教师可以引导学生运用解读背景、细读字词、赏析细节、知人论世等方法进行多元化的共情,让学生真正走进文本并与其中的人物同呼吸共命运,进而把握作者抒发的思想情感,升华自己的精神境界,提升阅读效率.
中国比较有影响的高校服务乡村社会的历史实践可以追溯到1930年燕京大学的“清河实验”.从进入社区开始调查起,“清河实验”历时九年,从认识乡村社会到改造乡村社会,并以组织建设为切入点,从经济、教育、卫生三个维度实施改造工作.“清河实验”的主要经验为:开展社会调查,认识社会先于实践服务;加强组织建设,构建村庄常规运行体系;链接高校资源,嵌入乡村社会网络.以古鉴今,在当下高校服务乡村振兴的实践中,在行动层面要把握先“认识”后“改造”的总体路径;注重不同学科优势叠加;并兼顾培养和培育“三农人才”,从而建立高校服务
The 13th Asia-Pacific International Symposium on Electromagnetic Compatibility & Technical Exhibition (APEMC 2022) will be held together with the 9th China International Exhibition on EMC, Microwave and Safety Tests & Certification (China EMC 2022) on May
为了拓宽留学生的国际化培养方式,以留学生生理学课程为例,对线上教学过程进行探索与思考.课前师生双方充分沟通,做好课前软、硬件教学准备.通过录播辅以直播的方式,翻转课堂、PBL教学多元结合,增加课堂互动.通过师生互评,结果发现大多数留学生对多元混合式互动教学模式表示认可,学生的课堂参与度和积极性大大提高,其学习和解决问题的能力也得到加强.为留学生线上教学提供了创新育人模式,为培养国际化创新型人才奠定基础.
新文科背景下建设文科虚拟仿真实验教学中心对于创新文科实验教学具有重要意义.梳理了国内外文科虚拟仿真实验教学中心建设现状,论述了文科虚拟仿真实验教学中心建设的原则及必要性,结合已有经验及校内实践,对建设文科虚拟仿真实验教学中心进行理论探讨与技术实现,包括其主要应用的信息技术以及“情景模拟”“历史还原”“效果仿真”和“人机交互”四个建设思路,并简要介绍了传统文化虚拟仿真实验教学中心的实践与探索.
The EN ISO 15883 series, jointly developed under the Vienna agreement by ISO/TC 198 and CEN/TC 102, describes the design and functionality of washer-disinfectors (WD), used to disinfect medical tools.
改革开放以来,我国科学研究与高等教育的互动经历了科教结合、科教协同、科教融合三个发展阶段,科教融合协同育人机制逐步形成.从现阶段来看,科教融合协同育人对于提升人才培养质量、完善知识创新体系以及建设创新型国家具有重要的现实意义.同时,随着科技创新的深入发展、高等教育体系的逐步完善,科教融合协同育人将呈现高等院校与科研院所目标相统一、学术探究与知识学习相结合、科学研究与教学过程相协同、科学研究与人才培养相融合的局面.
“双一流”建设是我国高等教育改革的重大战略决策,它推动我国高等教育进入了一个全新时代.中医药行业特色为入选“双一流”建设的中医药高校带来了前所未有的发展机遇,又因中医药尚未进入国际主流医药市场、中医药高校学科发展与行业需求结合不够、学科建设体系有待进一步完善而面临巨大挑战.在此形势下,中医药高校要坚持中医药行业特色,紧密围绕国家中医药发展战略和行业产业重大需求,进一步明确建设定位和发展规划,探索出适合自身学科发展的战略路径.