【摘 要】
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目的 探讨PBL结合翻转课堂教学法在中医院校内科学教学中的应用效果.方法 选取辽宁中医药大学2017级120名中医学专业八年制学生作为研究对象,随机分为研究组与对照组,研究组采用PBL结合翻转课堂教学法,对照组采用传统教学方法,通过考试成绩和问卷调查等方式评价教学效果.结果 研究组的期末考试成绩(包括病例分析题成绩和期末总成绩)均优于对照组(P<0.05);调查问卷显示,在提升自身表达与沟通能力、端正学习意愿和态度、培养团队合作能力、提升问题分析和临床推理能力、增强知识信息管理能力等方面,研究组的满意度均
【机 构】
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辽宁中医药大学附属医院西医内科教研室,辽宁 沈阳110032
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目的 探讨PBL结合翻转课堂教学法在中医院校内科学教学中的应用效果.方法 选取辽宁中医药大学2017级120名中医学专业八年制学生作为研究对象,随机分为研究组与对照组,研究组采用PBL结合翻转课堂教学法,对照组采用传统教学方法,通过考试成绩和问卷调查等方式评价教学效果.结果 研究组的期末考试成绩(包括病例分析题成绩和期末总成绩)均优于对照组(P<0.05);调查问卷显示,在提升自身表达与沟通能力、端正学习意愿和态度、培养团队合作能力、提升问题分析和临床推理能力、增强知识信息管理能力等方面,研究组的满意度均高于对照组(P<0.05).结论 PBL结合翻转课堂教学法的教学效果明显优于传统教学方式,有助于医学生临床思维能力的培养,值得进一步推广应用.
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目的 观察芪苈强心胶囊联合新型ARNI治疗慢性心力衰竭的临床疗效.方法 入选本研究的患者均为2018年6月—2020年7月郑州市第三人民医院收治,以慢性心力衰竭患者100例为研究对象,根据患者实施治疗方法的不同,将患者分别归纳到对照组(50例)和试验组(50例).对照组采用新型ARNI治疗;试验组采用芪苈强心胶囊联合新型ARNI进行治疗.比较2组慢性心力衰竭患者治疗后的心功能等级(左心室射血分数、左心室舒张末期内径以及超氧化物歧化酶水平)、中医证候积分以及整体治疗效果.结果 试验组慢性心力衰竭患者治疗后,
报告翟晓翔教授中西医结合治疗反常性痤疮HurleyII级1例.患者男,27岁.因头颈部反复起脓肿10年就诊.皮肤科检查:双侧眉头部、头顶部、枕项部、左腋部、右臀部及阴囊左侧可见蚕豆大小脓肿性结节,挤压后有少量脓性分泌物,部分愈合,留有瘢痕;会阴部皮肤可见窦道样开口.诊断:反常性痤疮HurleyII级.患者经皮肤外科病损根治切除术+皮肤Z字型成形伴病损切除术治疗,术后口服中药清肤3号维持治疗,随访半年,取得较好的疗效.
目的 探究急性炎症性肠梗阻(EPIIO)患者采用通腑活血汤治疗对胃肠功能及炎性反应的影响.方法 选择2018年10月—2020年6月太原市中心医院收治的86例结肠癌术后急性EPIIO患者,采用随机数字表法分为2组各43例.对照组给予常规治疗,于上述治疗基础上,研究组联合通腑活血汤治疗.比较2组临床疗效、症状改善情况、治疗前后胃肠功能及炎性反应.结果 研究组治疗总有效率为93.02％,高于对照组的74.42％,差异有统计学意义(P<0.05);研究组各症状缓解时间均短于对照组,差异有统计学意义(P<0.05
瘀胀病常见于中老年女性,目前发病机制并不明确,与西医特发性水肿在临床症状上相似,西医治疗多采用利尿、激素、改善血管通透性等对症治疗,疗效不理想,症状易反复.中医药遵循辨证施治原则,认为此病主要病机在气滞血瘀、脾肾亏虚,以理气开郁、化瘀利水、补益脾肾组方,往往能收到良效.
根据《黄帝内经》“伤于风者,上先受之??风者,百病之长也,至其变化乃生他病也”的论断,结合临床实践应用,发现从“风”论治老年性痴呆较常规治疗的疗效更为显著.临证时灵活地酌加风药,为中医药治疗痴呆提供新的方法与思路.
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