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摘 要：笔者通过大量的实践认为：教师可以在教学实践中经过多次酝酿、适时渗透，来促进中学生数学思想方法的形成。
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多次酝酿适时渗透数学思想方法
【摘 要】
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摘 要：笔者通过大量的实践认为：教师可以在教学实践中经过多次酝酿、适时渗透，来促进中学生数学思想方法的形成。 关键词：适时；渗透；数学思想 中图分类号：G427 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2011）10-085-01 学生数学思想方法的形成是一个循序渐进的过程，是一个多次酝酿适时渗透的过程。渗透就是把某些抽象的数学思想逐渐融进具体的、实在的数学知识中，使学生对这些思
【出 处】
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中学课程辅导高考版·教师版
【发表日期】
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2011年10期
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