陶行知先生曾说：“爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。”教育的最有效手段就是爱的教育。花季是如诗如梦的季节，每一颗绿色的童心都需要老师用心呵护。
　　又到了班级推选“德育之星”的日子了，我在班上进行了民主推荐。首先，我带着全班同学再次学习了德育内容，然后让他们对照自己和同学的情况，推选自己心中的最佳人选。一番静默之后，学生纷纷举手。我微笑着看了他们一眼，逐一请他们站起来说推选人的姓名和推荐理由，并要求他们字迹工整地将推选人的名字写在黑板上，一时间教室里好不热闹。
　　一番热闹后，大家不再举手，黑板上出现了好多名字，我请两位同学上台登记分数，我逐一报名字，要求每人只能举一次手，可以自己选自己。经过推举，结果出炉了，第一名是石柯同学，获得26票，遥遥领先。教室里沸腾起来，同学们纷纷列举推荐石柯的理由。这时，我发现坐在石柯前面的班长一脸苦涩，沉默不语，眼眶里溢满泪水。我转过头看向黑板，她的票数只有6票，我恍然大悟。
　　她一直是班级的骄子、年级的风云人物，学习、才艺都很出众，平时的工作特别认真，比较自律，是老师的得力助手、同学的好榜样，按理说她应该是第一人选，但她落选了。她脸上的两行泪水分明在告诉所有人她内心委屈与不甘。我深深地吸了一口气，宣布了最终的结果，教室里顿时响起了震耳欲聋的掌声。须臾，下课铃声响起，我告诫自己善后工作得谨慎对待，否则就是对一个孩子纯真心灵的伤害。
　　课后，我找来了班长，首先询问她最近有没有什么烦心事，如果有可以尽情地跟我说，我笑称自己是天底下最好的听众。也许是我的低姿态或是我的幽默感染了她，一向比较要强而固执的她慢慢跟我聊起来了。她语速很快，话语中充满了委屈和不解，我时而点头赞同她讲得有道理，时而温柔地抚摸她的秀发，表达我的情感。几分钟后，她的语调缓和了下来，我知道她心中不再堵得慌了。我便微笑着问她：“聊了这么久，心里舒服了吗？”她害羞地笑着点点头，我也笑了。我看着她说：“有人倾听，被人理解的感觉好吗？是不是觉得心情舒畅，眼前豁然开朗了呀？”她拼命地点头。
　　“真是朋友遍地，知音难觅啊！以后老师就做你的知音，你有什么烦心事就跟老师聊聊，行吗？”她欣然同意了。“你知道吗？同学们都认为你对班级工作非常负责，都佩服你，但他们让我转告你一声，有时你都不给大家解释的机会，大家觉得很苦很累，所以这一次并不是不喜欢你，而是想借此机会给他们心中最负责的班长一个友情提醒，衷心希望你更优秀。希望你铭记这次特殊的经历，带领全班同学为班级赢得更多更大的荣誉！”我看着她说。
　　“我知道，我会改正的，一定会！您一定能看到一个更出色的我！”她咬着下嘴唇告诉我。
　　看到她这样，我欣慰地笑了。
　　爱是教育的润滑剂，爱是沟通教师和学生情感的纽带。人与人相处不可避免地会产生矛盾，如何合理有效地疏导显得尤为重要。法国作家拉封丹有一则寓言：北风和南风比试，看谁能把路的大衣吹掉。吹掉大衣的方法不同，效果也不一样。在工作中，我们是用高八度的声调盛气凌人地压制学生，还是用诚挚的情感热爱、信任、尊重每一个学生？春风化雨，润物细无声，是我们每个人的选择。只有爱才是直达花季少年心灵深处的唯一途径，也才会使自己享受到“柳暗花明又一村”的精神愉悦与成就感。
　　一名好教师要有足够的教学机智，能够处理好各种问题；要学会用优雅、成熟的方法来解决问题；要能够以超然的态度站在学生的立场，考虑问题的解决之道。教育的目的在于唤醒孩子的灵魂，教师要学会蹲下身子，和孩子平视，用自己的真情去触碰孩子的真心。亲其师方能信其道，只有让学生处处感受到老师的关心与呵护，才能打开他们的心扉，倾听他们的心曲，并及时地客观地分析原因，正确引导、点拨，发现他们的闪光点并加以鼓励，慢慢地将他们引向成功的彼岸。
　　有人说过：老师不经意的一句话，可能会创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会扼杀一个人才。老师的一言一行，对学生的终身发展会产生很大的影响。因此，老师应该经常回顾自己以往的教育经历，反思一下自己的教学行为：我制造了多少个遗憾？伤了多少颗童心？遗忘了多少个不该遗忘的角落？教师就算没有能力点燃火把，但绝不能熄灭火把。面对眼前充满好奇的天真的孩子，教师要珍惜，要呵护，更要努力让每一个孩子的心中充满阳光，让每一个孩子在爱的抚慰下快乐成长。
　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索！”
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