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病理学是一门实践性、经验性非常强的学科，主要通过肉眼大体标本及显微镜下切片的形态观察来探究疾病的本质规律。这就对病理教学尤其是与实践直接相关的病理实验教学提出了更高的要求，但在实践教学过程中，病理实验课的学习由于主客观原因仍然未能引起应有的重视，普遍存在走马观花、照本宣科、老师逐个讲解、学生被动接受等问题。近年来，随着我国对各医学院校教学目标的改革要求，病理实验课的授课方式和内容都有所改进，而采用PBL教学模式的病理实验的授课方式被许多院校所采用。