班主任是班级工作的指导者和监督者。班级班风的好坏，与班主任的工作有着十分重要的关系。怎样才能把班级管理好呢？下面浅谈一下我的体会。　　一、班主任既要“严”又要“爱”　　“严”，一是严格要求自己。不迟到，上课前早五分钟到，不缺课，上好每一节课，甚至连自己生病也不能轻易缺学生一节课；不偷懒，勤改作业，学好自己的自修课。如果班主任都这样严于律己职守，以身作则，做学生的又怎能不遵守纪律呢？二是严格要求学生。因为“严师出高徒”，教师要想有一个良好的班风，就要对每个学生有严格的要求，首先在政治思想上把好“严”关，加强正面疏导，同时在学习生活中严格要求、严格管理。除了对学生严格要求外，教师还要爱学生。“爱”要求教师充分运用教育教学规律，联系学生身心发展特点及本班实际因势利导，以及发展的眼光看人，以启发教育为主，从而促成学生遵纪守法，培养他们成为合格的建设者和接班人。我曾经教过一个女生，她在女生群中孤立寂寞，常常干些小偷小摸之事。我对她采用了谈心启导的教育方法，希望她极早醒悟，回头是岸。但她却因我对她的宽容而更加放肆了：她四处查询“告密者”，一再声称要找人教训对她不满的同学。事情发展到这一步，我知道“严”字的必要了。于是，在一次班会上，我做了下面三步工作：一是面对全班学生的面点名批评她，指出事情的严重性；二是要她当众检讨，并向被恐吓的同学道歉；三是要同学们以此为戒，以发展的眼光看待她的过去。前两点显然是对她的“严”，而后一点则体现老师和同学们对她的“爱”。我明确告诉她：“人贵在知错就改，大家都期待你的醒悟。”后来，她变了，因为她知道这其中的“爱”也是有限度的。