【摘 要】
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当前,中学语文课堂阅读教学的困境表现为功利性绑架了阅读教学的向度、负载式阻碍了学生阅读的自由度、囿于文本而触及不到阅读教学的深度。突破困境的策略:超越功利,让阅读
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当前,中学语文课堂阅读教学的困境表现为功利性绑架了阅读教学的向度、负载式阻碍了学生阅读的自由度、囿于文本而触及不到阅读教学的深度。突破困境的策略:超越功利,让阅读教学回归本原;宏观指导,还学生自由阅读的心境与空间。
At present, the predicament of reading teaching in Chinese language classroom in middle school is manifested as the direction of reading teaching by utilitarian abilities, which hinders the students' freedom of reading, and can not touch the depth of reading teaching. Break through the predicament of the strategy: beyond the utilitarian, so that reading teaching return to the original; macro guidance, but also students free to read the mood and space.
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