【摘 要】
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建国以来,我国银行信贷资金管理体制随着国家经济管理体制的变化而几经改革,大体上经历了以下三个阶段:1978年以前的“统存统贷”管理体制;1979年至1984年的“差额包干”管
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建国以来,我国银行信贷资金管理体制随着国家经济管理体制的变化而几经改革,大体上经历了以下三个阶段:1978年以前的“统存统贷”管理体制;1979年至1984年的“差额包干”管理体制;1985年以来“实贷实存”的基础上把资金与规模分开,实行了“信贷规模和资金双向控制”的体制。随着党的十四大的召开,市场经济的逐步建立,原有的信贷资金管理体制已越来越不适应经济发展的需要,因此在今年初,改革了旧的管理体制,
Since the founding of the People’s Republic of China, the management system of bank credit funds in our country has undergone several reforms following the changes in the state’s economic management system. In general, it has undergone the following three stages: the system of “unified state monopoly loans” prior to 1978; the period from 1979 to 1984 The system of “differential package management”; since 1985, “real credit loans actually exist” based on the separation of funds and scale, the implementation of “two-way control of credit scale and capital” system. With the convening of the 14th National Congress of the CPC and the gradual establishment of a market economy, the existing credit fund management system has become increasingly unsuited to the needs of economic development. Therefore, at the beginning of this year, the old management system was reformed,
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摘 要: 信息技术是一门新型课程,在低年段开展信息技术教学少之更少。低年段学生年龄小、知识储备少、意志力薄弱、注意力不稳定、兴趣下降快、上课效率不高,如何培养学生对信息技术的兴趣呢?作者结合自己的教育教学教训和经验,从教学内容编排、教学方法选取、教学方式等方面进行了阐述。 关键词: 低年段 信息技术教学 学习兴趣 信息技术是一门新型的课程,其实践性强,发展快。小学信息技术课程的主要任务是:培养
干冲高岭土原矿Al_2O_3含量低,富集后Fe_2O_3反而有所提高,无法用作高档细瓷原料。只有通过高梯度磁选和选择性絮凝,Fe_2O_3才能有效地控制在0.5%以下。这一工艺不仅使成瓷产
信息技术学科以信息的获取、传输、处理、应用为主要教学内容,重在培养学生应用信息技术进行学习和工作的能力,为终身学习打好基础。在信息技术教学中,充分把握教材特点,利用这门学科特有的动手、动脑机会多的优势,在传授基础知识和基本技能的同时,培养学生的创新精神和创造性思维,进一步挖掘学生的潜能。做好信息技术教学工作应做到以下两点: 1.尊重赞赏学生,激发、巩固学生的学习兴趣 “为了每一位学生的发展”是
怎样的教学才是高效教学?这是每位教学工作者时常思考的问题。作为政治老师,我积极思考、大胆实践,不断积累经验、总结教训,认为高效教学需要具备“引、问、联、动、趣”五个元素。 一、“引” 高效学习最重要的基础和前提就是学生拥有学习积极性和主动性,而教师如何有效“引”学生就显得尤为重要。把学生“引”入有趣的学习情境,通过独立思考和合作学习实现学习目标。政治教学中有很多抽象内容如果让学生直接回答有一定
摘 要: 开设初中信息技术课旨在培养学生对信息技术的兴趣,让学生掌握基础信息技术知识和技能。相关心理学研究表明,思维是人的内部条件,而问题情境却占有极其重要的地位,人的思维通常在一定问题情境中产生,而人的思维过程又是不断发现问题和解决问题的过程。因此在课程中问题情境的创设十分重要。本文针对初中信息技术课程中问题情境的创设进行了探讨。 关键词: 初中信息技术 问题情境 创设方式 随着信息技术的快
初中思想品德课旨在促进初中生正确思想观念和良好道德品质的形成与发展,肩负着为使学生成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的合格公民奠定基础的任务。新《课程标准》对情感、态度和价值观提出了很高的要求,那么如何在思想品德课中落实这一目标就显得尤为重要,下面我结合多年教学实践,谈一谈初中思想品德课中渗透情感教育的点滴做法: 一、创设教学情境,激发学生情感 “情感总是在一定情境中产生的,教师要以情育情、
经国家标准化管理委员会依法备案公告,由广东省档案局和广州市房地产档案馆联合起草、广东省质量技术监督局批准发布的广东省地方标准《广东省房地产档案业务规范》(DB44/T91
摘 要: 课堂教学应以人为本,关注全体学生,重视个体差异,建立和谐的民主师生关系,尊重学生,塑造学生心灵,激发学习兴趣,为每一个学生创造体验、感悟的实践机会,为学生提供良好的思维空间,努力创设学习情境调动学生的学习主动性,并在合作与交流中创新,为学生的终身发展打下坚实的基础。 关键词: 以人为本 教学成效 初中政治 在政治有效学习中,主要是通过教师一段时间的教学活动,学生能够获得具体的进步或发
摘 要: 汽车电气系统检修教学一般是一种职业化的教学,广泛存在于我国各类中职教育中。而中职学校通常采用的教学模式是理论教学与实际教学分开,这对于实践性极强的汽车电气系统检修教学十分不利。基于此,文章分析中职教育的汽车电气检修教学现状,对实行理实一体化教学的必要性进行探讨,提出在汽修专业中开展理实一体化教学的策略,对我国当前的汽修教学有积极意义。 关键词: 汽车课程教学 电气系统检修 理实一体化