【摘 要】
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园本教研,终极目的是促进幼儿生机勃勃的发展.因此,任何的研究须根植于幼儿生命成长与发展的土壤.但反思日常教研,这个根扎得不牢,甚至有所偏离.rn一、现象与分析rn[案例一]r
【机 构】
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锦江区三幼树基福幼园,成都,610000
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园本教研,终极目的是促进幼儿生机勃勃的发展.因此,任何的研究须根植于幼儿生命成长与发展的土壤.但反思日常教研,这个根扎得不牢,甚至有所偏离.rn一、现象与分析rn[案例一]rn教师:研究活动中有幼儿,常态行为中缺幼儿rn教研中,某老师讲:瑞瑞是班上最调皮的小朋友,所以,家长们不让孩子跟他玩.其实,我发现瑞瑞很渴望和小朋友一起玩.但瑞瑞和小朋友交往,一遇纠纷,就拳打脚踢,小朋友不和他玩,好孤独喔,而他需要理解,更需要我们培养其良好的交往习惯.
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