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台湾乡村社区营造的经验,对于探索乡村振兴路径具有借鉴价值与启发意义.本文以淡江大学为例,从社区营造课程建设的角度梳理台湾乡村社区营造内涵演化的轨迹,认为其内涵提升经历了乡村环境美化、社区认同、人本溯源三个阶段,其脉络与“社区营造服务”课程建设和发展轨迹相辅相成,从而肯定了高校产学研对于台湾乡村社区营造内涵建设和深化的意义,以此为乡村振兴和社区重塑与高校互动的创新思维带来启发.