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【摘 要】
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【摘 要】作为课堂教学的延伸和补充，课外作业是课堂教学的重要一环。 正视英语作业传统形式的不足，可从尊重学生的个性、设置合作性作业、作业要有趣味性、作业评价合理化这四大途径去提高英语作业的有效性。 【关键词】英语作业；有效性；趣味性；合理化 在农村小学中，小学生学习英语的条件十分有限。加上家长与学生重视度的不足够，以致学生的英语作业缺乏必要的监管，英语作业自是达不到理想的效果。 一、传统英
【出 处】
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教学研究与管理
【发表日期】
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2014年4期
其他文献
摘 要：治理已经成为中国共产党治国理政的新理念新方式。国家治理是中国特色社会主义的重要政治实践，旨在推进国家治理现代化。宣传治理理念是思想政治教育的社会职能，思想政治教育自身也需要治理的理念和方式，思想政治教育与外部交往过程中需要运用治理理念和方式，同时需要关注社会治理环境变化，适应新的社会环境。在关注、服务治理过程中，思想政治教育应宣传与探索并用，通过对治理的独特贡献来塑造思想政治教育作为独立学
【摘 要】反例的恰当运用是数学教学中不可或缺的一环，不仅能让学生加深对数学概念的理解，对定理、公式和法则的掌握，区别相似的概念，培养学生思维的缜密性、发散性，加强学生数学语言表达能力，而且能促进教师在业务上的成长。 【关键词】反例；作用；数学教学 目前，我国数学教育过多地重视从正面培养学生对数学的理解和掌握。无论是教科书中的定理证明，还是教师在讲课时所举的相应例子都是培养学生正面思考问题的能力
【摘 要】现在小学数学教学出现很多与学生生活实际相脱离的现象，缺乏对学生“生活世界”的关注，部分学生对数学缺乏兴趣，缺乏良好的数感。因此希望通过进行“数学生活化”，建立“知识世界”和“生活世界”的桥梁，把生活中的数学原型生动地展现在课堂中，使学生眼中的数学富有情感，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 【关键词】评价标准；小学数学；生活化 有这样的一个数学问题（如下图）：衣帽架上挂着一顶帽
【摘 要】借助英语单词教学针对“研学后教”的教学理论，就其“必要性”进行了阐述，并用实际教学例子围绕“‘研学’学什么”、“‘研学’如何学”、“‘后教’怎么教”三个方面对“研学后教”的方法和手段进行了论证。运用“研学后教”的教学模式进行单词教学，是真正实现学生从死记硬背的“奴隶”转变成自主高效的“将军”的有效途径，是学生在课堂上“翻身作主”的有效办法。 【关键词】研学后教；方法；学习；自主高效
【摘 要】“思想政治教育内生机制”是由河海大学孙其昂教授提出的思想政治教育观点。借用心理学的“动机理论”诠释思想政治教育的内生机制，可以进一步深化对“思想政治教育内生机制”的认识。思想政治教育人的行为动机是思想政治教育内生机制的关键性因素，要准确把握思想政治教育内生机制的内涵就必须正确理解思想政治教育内生机制与动机、思想、情感的关系，同时借助心理学的动机理论对思想政治教育内生机制予以激发、引领与稳
【摘 要】2011版《义务教育英语课程标准》中，强调教师在教学过程中要关注和联系学生的生活实际和生活体验，使英语课程能够达到“工具性和人文性统一”。换言之英语教学必须联系生活实际贴近生活，以求能够激发学生英语学习的动机，提高英语教学的效果和效率。联系生活实际的英语教学应源于学生的生活经验和现实，开发联系生活实际的课程资源，创设联系生活实际的语境进行教学活动，营造联系生活实际的教学氛围，并通过在实际
【摘 要】本文通过针对小学第三学段采用“班级读书会”的形式，开展阅读活动，激发学生阅读兴趣的方法进行了综合分析。班级读书会通过扩大课外阅读阵地、丰富课外阅读的方式、丰富课外阅读指导课的形式、丰富课外阅读的评价机制等方面进一步扩展学生的课外阅读水平，实现真正的阅读。 【关键词】课外阅读；班级读书会；语文教学 《语文课程标准》表述：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品味
【摘 要】生成是生长和建构，是根据课堂教学的进行状态而动态形成知识过程，具有丰富性和生成性。由于数学概念的高度抽象性与小学生思维的具体形象性之间的矛盾，造成了小学生学习掌握数学概念是一种复杂的特殊心理过程。以概念课为例，结合学生生成的东西，对生成进行调控、升华、沉淀，从而帮助学生顺利地建构知识。 【关键词】生成；调控；数学概念 一、情境引入——原生态生成的调控 数学概念的引入，是概念教学的第
【摘 要】课程资源开发与利用是美术课程中一个有机部分，随着终身教育思想的普及以及课程理念的更新，课程不仅仅指课堂教学，还可以延伸到课外，校外，甚至国外。越来越多的老师在研究把民间艺术引入到美术课堂，使之成为校本课程资源。那么如何开发和利用民间艺术，把它引入到美术课堂中使其成为美术课程呢，笔者尝试从课程资源的选择、学习场所的考虑、工具材料的利用、学习方式的运用等四个方面进行了研究。 【关键词】民间