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引导学生有效参与班级建设是高校开展思想政治教育的关键环节，当前高校学生参与班级建设具有个性化、差异化特征。深入了解不同学生参与班级建设的特点和需求是引导学生参与班级建设的前提。从学生参与的行为、认知、情感三个参与维度特征分析，可以将学生参与归类为自我实现、主动参与、顺应跟随、被动参与、消极回避五种基本类型。高校应根据不同参与类型学生的参与特点、影响因素进行分析，分类引导学生积极有效地参与班级建设，并根据学生的参与需求特点提供针对性、层次化的参与支持体系。