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很喜欢自由作家陈之华的一段话:“人生真的不是一场需要赢在起跑点的百米冲刺,而是一场与自己赛跑的马拉松。学习,不是为了夺冠军,争第一,而是为了培养学生终生学习的能力与习惯。
中学时期是学生思维能力形成和发展的重要时期,在这个时期,政治教师应自始至终将学生思维的发展与培养放在课堂教学的首位。心理学研究表明,学习是一个主动的过程,对于学生的最好激发乃是对所学材料的兴趣,使学习者主动地进入学习,并从中检验到自己有能力来应付外部世界。让学生在教学中真正享受到“思考的快乐”,以达到“乐学”的境地,这是我们政治教师的追求。苏联著名教育家霍姆林斯基说过:“任何一信优秀的教师他必须是
“没文化真可怕”,多么耳熟能详的一句话,但没有文化的课堂更可怕。小学课堂伴随着孩子们走过整个美好的童年时光,是孩子们生命成长的地方。一个有文化的课堂将会创造出优质的情境,使学生放开放松地发展;一个没有文化的课堂将会按部就班地唯书本是从,使孩子成为考试的奴隶。 我一直很庆幸自己是一名语文教师,而且是一名小学语文教师,在孩子们的人生之初用一篇篇美文引领价值取向,铺垫人生底色;用一处处细节培养良好习惯
磺酰脲类除草剂由于用量少、选择性高、对哺乳动物毒性低等优点得到广泛的使用。然而,一些磺酰脲类除草剂在环境中残留时间过长,给农业生产带来危害。为了寻找残效期短、对环境
从踏上工作岗位到至今,我担任了初三毕业班的化学教学工作,在摸索成长的过程中不乏酸甜苦辣,但是获益非浅,对于这一个特别的年级不仅仅是授予新课的教学,还要正确引导学生进行系统地全面地复习,因此我在此谈一点个人的体会。 一、走近学生,培养感情 1.让学生喜欢上化学教师。教师与所教的学科知识有一定的连带关系。如果学生喜欢上某位教师,那门学科的教学质量就会明显提高。假如学生不喜欢某位教师,那么,学生就与
高考中,政治在文科综合中所占分值是一百分,而主观题所占分值达到52分,占政治分值一半以上,分值大,且涵盖知识点较多,覆盖面广。一道题有可能设计到《政治生活》、《经济生活》《文化生活》《哲学与生活》四个模块的内容。而且此类型的题对学生的综合能力要求较高。因此在高考政治中,学生最怕,也最容易失分的题就是主观题。究其原因最主要是学生审题不够认真、不够仔细,审题也不够全面所造成。现就以一道考题为例,来说明
课堂教学模式改革实施以来,我们和教师们一同走进“三疑三探”,揣摩“三疑三探”的思想精髓同课堂实践的高度融合,思考培养学生能力的有效策略,学校教师们真正是“为伊消得人憔悴”,每一次成功的推进,教师们欢呼雀跃,畅谈经验;每一次困难的挫折,教师们辗转反侧,共同反思。一段时期以来,我们欣喜地看到了教师的教学理念在变,教学方式在变;学生的学习方式在变,学生自主学习意识增强,主体地位在凸显,初步形成了疑探教学
为探讨人白细胞介素-29(h IL-29)变异体的抗肿瘤活性,根据h IL-29成熟肽的生物信息学分析数据,采用大引物PCR方法对其肽链第33位赖氨酸、35位精氨酸的编码基因进行定点突变,
随着新课程改革的不断深入,提高小学语文教学效率是永恒的追求。要提高语文教学效率,可以通过以下几法:抓好课前预习,做好充分的課前准备;创设和谐的课堂氛围;重视朗读的训练;培养边读书边思考的习惯;灵活运用多种教学手段。 一、抓好课前预习 预习是学生对课文的知识事先做个先知先觉的过程,学生预习时会动眼、动脑、动手、动口,对于困惑或疑问的知识点会有深刻的印象,学生往往经历了一个自动获得知识、解决疑难的
一、教学理念转变 传统教学中存在“重知识内容和结论,轻学习过程和学习方法”、“重认知教学轻情感、意志和价值观的培养”的问题。新课程改革针对这一问题,首先就要求教学理念的转变。新课程的核心理念是:“以学生发展为本,结合学科教学特点,力争全方位地落实科学素养教育,为学生的终身发展奠定基础”。 但是在新课程实施过程中,我们也看到这样的现象。一些教师追求教学设计新颖,但学生的学习方式并没有改变,仍然是