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语文教师在设计课堂教学时，如能充分考虑教学过程的每一个细节，处理好预设与生成的关系，紧紧抓住思维训练点、情感共鸣点、兴趣激发点进行教学．定能激发学生产生“我要参与”的内在需要．从而极大地调动学生的参与热情。
调动学生参与的“三个点”
【摘 要】
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语文教师在设计课堂教学时，如能充分考虑教学过程的每一个细节，处理好预设与生成的关系，紧紧抓住思维训练点、情感共鸣点、兴趣激发点进行教学．定能激发学生产生“我要参与”的内
【机 构】
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营山县增产小学
【出 处】
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四川教育
【发表日期】
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2007年4期
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