教师，是人类灵魂的工程师。古人讲“师者，传道、授业、解惑也”。就指出从事教师行业的人们身上肩负责任的重大。对于一个教师来说。要完成所肩负的重任，就必须认识到教学效率始终是最关键的。而要提高教学效率，就需要建立和谐师生关系。构建有效课堂教学。
　　现在是向课堂40分钟要效率的时候，大多数教师认为：学生的聪明程度和学习态度是影响教学效率的主要因素，他们往往忽略了师生之间及同学之间关系的影响。现代心理学研究表明：“成功的教学依赖于一种和谐安宁的课堂气氛。”现代教育改革的焦点之一也强调改进教学中的师生关系。教育家早在20世纪60年代就提出了”合作教学”。以及20世纪80年代提出的“人际关系教学论”等一些新的教育理念。他们也认为只有师生之间建立的关系和谐了，课堂气氛才能和谐。要建立和谐师生关系，构建有效课堂教学，应该从以下几方面去努力：
　　
　　一、关心学生，爱护学生
　　
　　作为一名教师，不但肩负着教书育人的重任，而且还是一个班集体的组织者、教育者和管理者。要想与学生关系和谐，而达到和谐的最佳途径就是对学生付出爱。关心学生，爱护学生。从学生身边的小事做起，无微不至关爱学生。因为爱会像太阳一样温暖着学生们的心灵，人都是有感情的，哪怕是小学生。俗话说：“受人滴水之恩，当涌泉相报。”这浅显的道理学生们也都明白，学生得到你无微不至的爱，就会对你信任有加，进而一切听从你的教诲。努力改变以前的不良习惯，逐渐养成好的兴趣和好的性格而用心于学习，听好你的每一节课。
　　
　　二、亲近学生。了解学生
　　
　　作为一名教师。要让学生接受你，喜欢你，就要深入到学生的课余生活中去，走进学生的日常生活，课余时间与学生打乒乓球、篮球，聊聊家常，亲近学生，成为他们的大哥哥、大姐姐。与学生打成一片，让学生感觉到你是他的好朋友。把真诚带给学生，把微笑送给学生。从而深化对学生的了解。教师要深入了解班上每一名学生的情况。包括学习、性格、爱好、家庭等。哪些学生学习认真，哪些学生顽皮而不笨，哪些学生家里生活困难，哪些学生是留守儿童……教师要做到心中有数，做到一把钥匙开一把锁。
　　
　　三、更新教法。因材施教
　　
　　课堂教学成功与否，很大程度上取决于教师的知识水平、教学能力和引导能力。课堂教学是学生获得知识的主要途径，小学生自主学习能力差，自觉性也差，大部分知识依赖教师传授。因此在教育教学过程中，教师，必须注重方法，讲究教法的科学性和艺术性，针对不同学生因材施教。首先教师要积极为自己充电，不断学习新知识，不断吸收新理论，要充分把握住教材，不断创新，更新自己的教法。要改变以往教师单一的“满堂灌”的教法，要灵活运用生动活泼的以提问、游戏、猜谜语、表演、编顺口溜等多种手段的合作学习的教法。以新颖的教法来调动学生学习的积极性。其次教师对不同的学生要有不同的教学态度，使不同的学生有不同程度的提高。教师要针对各个学生进行具体分析，特别是对基础差的学生要采取搭台阶、降坡度等循次渐进的方法，要采取从头补起和多鼓励、多表扬的方法，使差生迎头赶上。
　　
　　四、相互尊重。建立民主、平等的关系
　　
　　当今社会，人与人之间是相互尊重、民主、平等的关系。师生之间也应该是这种关系。中国的传统教育过分强调“师道尊严”，教师高高在上，教师的话似乎代表了真理，不能容忍学生有不同的想法、观点，教师说怎样学生就要怎样。其实，我们面对的是一些活泼可爱的学生，每个学生都有自己的想法和需要，我们要充分尊重学生。课上教师应允许学生对自己的讲解提出疑问，允许学生随时质疑，发表自己的意见，合理采纳并及时当众表扬、鼓励学生，对于不合理的意见也不能胡乱批评，要善于引导，允许他们说错做错，要善于倾听学生的意见，这样学生才能产生学习的热情。
　　总之。“亲其师，信其道”作为一名教师要遵循教育原则，不断更新教学观念，积极探索，着眼于全体学生的水平，想尽一切办法来调动学生的学习积极性和主动性。以“不为人人升学，只为人人成才”为指导思想，因材施教，重视学生，关心学生，对学生负责任，将自己的情感寄托在教学中。尊重学生，树立平等意识：帮助学生，树立服务意识；影响学生，树立师表意识：相信学生，树立民主意识，那么就一定可以建立和谐的师生关系，构建有效的课堂教学。