【摘 要】
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本文回顾了1980~2010年美国教育领导力评价研究路向。研究显示,20世纪80年代早期美国兴起了以"校长教学管理评定量表"(PIMRS)为代表的教育领导力测评浪潮;到了90年代初,变革
【机 构】
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华南师范大学基础教育培训与研究院; 北京师范大学教育学部教育经济研究所;
【基金项目】
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教育部人文社会科学规划基金项目“中小学名校长成长路径及培养策略研究”(09YJA880043)、“基于EPF方法的学校效能提升路径分析研究”(09YJA880045)的部分研究成果
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本文回顾了1980~2010年美国教育领导力评价研究路向。研究显示,20世纪80年代早期美国兴起了以"校长教学管理评定量表"(PIMRS)为代表的教育领导力测评浪潮;到了90年代初,变革型领导成为美国教育领导力评价的另一风潮;而进入21世纪以来,以学生学习为中心而创建的"范德比尔特教育领导力评估"(VAL-ED)成为新的潮流。注重科学性、多样性和时代性已成为美国教育领导力评价的主要趋向。
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