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通过提高教师素质，鼓励学生质疑，创设问题情境，注重因材施教等多方面的工作，努力实现“多向式交流”在历史课堂教学中的运用。培养学生的创新思维和创新能力，发展学生的个性和自主能力，以推动素质教育和新一轮课程改革的进一步实施，确立以人为本的教学观。
营造和谐氛围 弘扬学生个性——试分析“多向式交流”在历史课堂教学中的运用
【摘 要】
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通过提高教师素质，鼓励学生质疑，创设问题情境，注重因材施教等多方面的工作，努力实现“多向式交流”在历史课堂教学中的运用。培养学生的创新思维和创新能力，发展学生的个性和自主
【机 构】
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山东省沾化县下洼镇王家小学
【出 处】
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青年与社会：中外教育研究
【发表日期】
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2012年1期
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