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摘 要：历史是人类文化的积淀，通过历史学习能够使学生了解人类的过往，进而指导学生的实践活动。提高历史课堂教学的有效性是提高学生历史素质的重要途径，本文就新时期如何有效开展历史课堂教学展开论述。
关键词：高中历史；课堂教学；有效性
将有效的历史教学方法运用于课堂教学，对提高课堂教学的有效性具有重要意义，因此在新时期的教学中，教师不仅要注重对学生进行理论知识的教学，更要注重运用多种有效的教学方法。历史是人类文化的积淀，通过历史学习能够使学生了解人类的过往，进而指导学生的实践活动。提高历史课堂教学的有效性是提高学生历史素质的重要途径，本文就新时期如何有效开展历史课堂教学展开论述，希望能够进一步提高历史课堂教学的有效性。
一、教师需要掌握多种提高历史课堂教学有效性的方法
为了将有助于提高历史课堂教学有效性的方法运用于课堂，教师首先应该掌握多种多样有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧。就目前而言，教师可以通过以下两个途径获取有助于提高历史课堂教学有效性的方法与技巧：
途径一，通过对理论知识的学习掌握有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧。为了推动现代教学的发展，我国进行了新课程改革，历史作为一门学生在高中阶段需要学习的重要学科，同时又是一门能够有效提升学生综合素质的学科，在新课改过程中受到了高度重视。同时新课改也提出了很多能够有效提升历史课堂教学的方法与措施，广大历史教师要积极学习新课改过程中提出的有助于提高历史课堂教学有效性的方法与措施，进而更好的指导课堂教学活动。
途径二，教师在课堂教学过程中的归纳总结有助于提高课堂教学有效性。课堂教学是千变万化的，教师的教学活动只有从教学实际出发，才能达到良好的教学效果。教师在积极学习新课改过程中提出的有助于提高课堂教学有效性的方法的同时，要结合实际的教学活动，总结出属于自己的教学方法。从教学实践中得出的教学方法，不仅与学生的实际情况相吻合，而且教师在教学的过程中也能够进行灵活运用，从而产生更好的教学效果。
二、教师要注重提升自身的综合素质
在进行历史课堂教学的过程中，教师与学生能否有效配合直接关系到课堂教学的有效性。教师在课堂教学中占据主导地位，因此，师生能否有效配合营造出高效的历史课堂教学氛围，教师发挥着重要作用。作为一名高中历史教师，其自身是否有较高的综合素质，对课堂教学具有重要影响，因此，为了提高课堂教学的有效性，教师应该注重提升自身的综合素质。本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中不仅注重提升自身的综合素质，并且积累了一些有助于提升自身综合素质的方法与技巧，在此与大家分享：
1.教师应该提升自身的专业知识
在构成教师综合素质的多种因素中，教师的专业素质占据重要地位，教师能否在课堂教学的过程中，从整体的角度对学生灵活的进行知识点的讲解，在很大程度上取决于教师对专业知识的掌握程度。因此，教师在提高自身综合素质的过程中，首先应该注重提升自身的专业知识。
2.教师要提升自身的多种技能
作为一名新时期的高中历史教师，不仅要注重提升自身的专业知识水平，还要实现自身多种能力的提升。例如：教师需要掌握多种多样的教学技能，掌握多种能够提升课堂教学趣味性、与学生互动的方法技能等，使课堂教学变得更加有吸引力，从而让学生对历史学科产生兴趣。
三、发挥学生在历史学习过程中的主体作用
历史作为一门人文学科。在长期的教学中，受历史学科性质的影响，不管是学生还是教师都形成了一种历史学习理念——学好历史的法宝是死记硬背。这种学习理念导致教师在教学过程中难以发挥学生的主体地位，不能有效引导学生在历史学习的过程中进行有效思考，同时学生在历史学习的过程中也具有一定的被动性，采取比较机械的学习方法，这些都在一定程度上影响了历史课堂教学的有效性。在新时期的历史课堂教学过程中，为了进一步提高课堂教学的有效性，教师要充分发挥学生在历史学习过程中的主体地位，体现学生在学习过程中的主人翁角色。例如：教师在对学生进行一些历史事件教学的过程中，不应该直接对学生进行知识点的讲解，尤其不应该直接介绍事件的历史意义，应该引导学生去思考、去讨论，这样学生不仅对事件的理解更加深入，而且能够加深学生对事件的印象，保持长时记忆。教师在历史课堂教学的过程中发挥学生主体地位的方法还有很多种，在实际的教学中要进行灵活运用。
四、提高历史课堂教学的趣味性
历史是一门十分有趣的学科，较之其他学科的教学而言，历史教师在教学过程中能够将更多有助于提高课堂教学趣味性的元素运用于课堂教学。虽然现代历史课堂教学较之于传统历史课堂教学在多个方面都有了很大的进步，但是课堂教学的吸引力依然存在不足的情况，教师在教学的过程中并没有对提高课堂教学的趣味性引起重视。因此，为了提高历史课堂教学的趣味性，教师应该将有助于提高历史课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学。
对于历史学科而言，本人在实际的教学中发现，教师将与教材内容相关的历史小故事穿插到课堂教学之中，能够大大提高课堂教学的趣味性。教师在教学的过程中如果一味的对学生进行知识点本身的讲解，会使学生感觉枯燥无味；如果教师能够结合丰富多彩的历史小故事，那么，就能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。每一个历史事件的背后都有很多十分吸引人的小事件或者小故事，教师在备课的过程中应该广泛的搜集能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来的小插曲，进而使学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
五、引导学生掌握有效的历史学习方法
对于历史课堂教学而言，想要提高课堂教学的有效性，教师还要注重对学生进行学习方法与技巧的教学，这样才能使学生以较少的时间投入，获取更多的知识。每一学科都有其自身的规律，尽管历史学习的规律不管是在传统教学中还是在现代教学中都没有引起重视，但是历史也是一门规律性很强的学科。为了使学生掌握有效的历史学习规律，首先纪要教师掌握有效的历史学习规律，进而对学生进行有效指导，通过提高学生历史学习的效率来达到提高历史课堂教学有效性的目的。
本文结合本人在实际高中历史课堂教学经验，介绍了几种能够提高历史课堂教学有效性的方法与技巧，希望对广大历史教师的教学活动有一定的启示，同时也能够更好的帮助学生进行历史知识点的学习。
关键词：高中历史；课堂教学；有效性
将有效的历史教学方法运用于课堂教学，对提高课堂教学的有效性具有重要意义，因此在新时期的教学中，教师不仅要注重对学生进行理论知识的教学，更要注重运用多种有效的教学方法。历史是人类文化的积淀，通过历史学习能够使学生了解人类的过往，进而指导学生的实践活动。提高历史课堂教学的有效性是提高学生历史素质的重要途径，本文就新时期如何有效开展历史课堂教学展开论述，希望能够进一步提高历史课堂教学的有效性。
一、教师需要掌握多种提高历史课堂教学有效性的方法
为了将有助于提高历史课堂教学有效性的方法运用于课堂，教师首先应该掌握多种多样有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧。就目前而言，教师可以通过以下两个途径获取有助于提高历史课堂教学有效性的方法与技巧：
途径一，通过对理论知识的学习掌握有助于提高课堂教学有效性的方法与技巧。为了推动现代教学的发展，我国进行了新课程改革，历史作为一门学生在高中阶段需要学习的重要学科，同时又是一门能够有效提升学生综合素质的学科，在新课改过程中受到了高度重视。同时新课改也提出了很多能够有效提升历史课堂教学的方法与措施，广大历史教师要积极学习新课改过程中提出的有助于提高历史课堂教学有效性的方法与措施，进而更好的指导课堂教学活动。
途径二，教师在课堂教学过程中的归纳总结有助于提高课堂教学有效性。课堂教学是千变万化的，教师的教学活动只有从教学实际出发，才能达到良好的教学效果。教师在积极学习新课改过程中提出的有助于提高课堂教学有效性的方法的同时，要结合实际的教学活动，总结出属于自己的教学方法。从教学实践中得出的教学方法，不仅与学生的实际情况相吻合，而且教师在教学的过程中也能够进行灵活运用，从而产生更好的教学效果。
二、教师要注重提升自身的综合素质
在进行历史课堂教学的过程中，教师与学生能否有效配合直接关系到课堂教学的有效性。教师在课堂教学中占据主导地位，因此，师生能否有效配合营造出高效的历史课堂教学氛围，教师发挥着重要作用。作为一名高中历史教师，其自身是否有较高的综合素质，对课堂教学具有重要影响，因此，为了提高课堂教学的有效性，教师应该注重提升自身的综合素质。本人作为一名高中历史教师，在实际的教学中不仅注重提升自身的综合素质，并且积累了一些有助于提升自身综合素质的方法与技巧，在此与大家分享：
1.教师应该提升自身的专业知识
在构成教师综合素质的多种因素中，教师的专业素质占据重要地位，教师能否在课堂教学的过程中，从整体的角度对学生灵活的进行知识点的讲解，在很大程度上取决于教师对专业知识的掌握程度。因此，教师在提高自身综合素质的过程中，首先应该注重提升自身的专业知识。
2.教师要提升自身的多种技能
作为一名新时期的高中历史教师，不仅要注重提升自身的专业知识水平，还要实现自身多种能力的提升。例如：教师需要掌握多种多样的教学技能，掌握多种能够提升课堂教学趣味性、与学生互动的方法技能等，使课堂教学变得更加有吸引力，从而让学生对历史学科产生兴趣。
三、发挥学生在历史学习过程中的主体作用
历史作为一门人文学科。在长期的教学中，受历史学科性质的影响，不管是学生还是教师都形成了一种历史学习理念——学好历史的法宝是死记硬背。这种学习理念导致教师在教学过程中难以发挥学生的主体地位，不能有效引导学生在历史学习的过程中进行有效思考，同时学生在历史学习的过程中也具有一定的被动性，采取比较机械的学习方法，这些都在一定程度上影响了历史课堂教学的有效性。在新时期的历史课堂教学过程中，为了进一步提高课堂教学的有效性，教师要充分发挥学生在历史学习过程中的主体地位，体现学生在学习过程中的主人翁角色。例如：教师在对学生进行一些历史事件教学的过程中，不应该直接对学生进行知识点的讲解，尤其不应该直接介绍事件的历史意义，应该引导学生去思考、去讨论，这样学生不仅对事件的理解更加深入，而且能够加深学生对事件的印象，保持长时记忆。教师在历史课堂教学的过程中发挥学生主体地位的方法还有很多种，在实际的教学中要进行灵活运用。
四、提高历史课堂教学的趣味性
历史是一门十分有趣的学科，较之其他学科的教学而言，历史教师在教学过程中能够将更多有助于提高课堂教学趣味性的元素运用于课堂教学。虽然现代历史课堂教学较之于传统历史课堂教学在多个方面都有了很大的进步，但是课堂教学的吸引力依然存在不足的情况，教师在教学的过程中并没有对提高课堂教学的趣味性引起重视。因此，为了提高历史课堂教学的趣味性，教师应该将有助于提高历史课堂教学趣味性的方法运用于课堂教学。
对于历史学科而言，本人在实际的教学中发现，教师将与教材内容相关的历史小故事穿插到课堂教学之中，能够大大提高课堂教学的趣味性。教师在教学的过程中如果一味的对学生进行知识点本身的讲解，会使学生感觉枯燥无味；如果教师能够结合丰富多彩的历史小故事，那么，就能够更好的将学生的注意力吸引到课堂教学中来。每一个历史事件的背后都有很多十分吸引人的小事件或者小故事，教师在备课的过程中应该广泛的搜集能够将学生的注意力吸引到课堂教学中来的小插曲，进而使学生对历史学习产生浓厚的兴趣。
五、引导学生掌握有效的历史学习方法
对于历史课堂教学而言，想要提高课堂教学的有效性，教师还要注重对学生进行学习方法与技巧的教学，这样才能使学生以较少的时间投入，获取更多的知识。每一学科都有其自身的规律，尽管历史学习的规律不管是在传统教学中还是在现代教学中都没有引起重视，但是历史也是一门规律性很强的学科。为了使学生掌握有效的历史学习规律，首先纪要教师掌握有效的历史学习规律，进而对学生进行有效指导，通过提高学生历史学习的效率来达到提高历史课堂教学有效性的目的。
本文结合本人在实际高中历史课堂教学经验，介绍了几种能够提高历史课堂教学有效性的方法与技巧，希望对广大历史教师的教学活动有一定的启示，同时也能够更好的帮助学生进行历史知识点的学习。