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摘 要：校企联合作为一种有效的教学方法，近年来，被广泛地应用于我国当代教育教学中，并取得了较为卓越的成效。艺术设计专业作为一门新兴的学科，在艺术设计专业课堂教学中开展校企联合，可以为我国现代社会培养出更多的专业性艺术设计人才。本文就艺术设计专业课堂教学与校企联合培养教学进行了相关的研究。
关键词：艺术设计专业；课堂教学；校企联合
1艺术设计专业课堂教学现状
1.1重理论，轻实践
在传统教学模式的影响下，教师在教学过程中一直是以本为本，照本宣科，机械式的向学生灌输理论知识，而艺术设计专业是一门应用性的学科，在强化理论教育的同时，还必须加强实践教学。而那种重理论轻实践的教学模式势必就会影响到设计专业学生能力的培养，
1.2专业教师问题
教师作为学生学习过程中的引路人和导航，专业的教师可以更好地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的专业的能力。然而就当前艺术设计专业教学来看，专业的教师还比较匮乏，教师师资力量不足，进而制约了人才的培养。同时，现阶段的教师在教学过程中大多是抱着完成任务的心态去执行教学，没有意识到自身的职责所在，重教轻学，针对学生的提问往往采取敷衍的态度来解决，进而挫伤学生的积极性，不利于人才的培养。
1.3课堂师生互动少
就当前艺术设计专业课堂教学来看，师生之间的互动非常少，设计课堂作业大多是学生独立完成，在学生完成作业上交后就没有下文，师生没有给学生提问的机会，也没有询问学生在完成作业的过程中遇到的问题，久而久之使得学生的能力不能得到提升，造成学生以一种完成任务的心态去学习。
2艺术设计专业课堂教学开展校企联合的意义
在艺术设计行业兴起的同时，对艺术专业设计人才的需求也在不断增加，而人才培养的主要途径就是教育，加大艺术设计专业教学有着重大意义。然而就当前艺术设计专业教学来看，课堂依然是以本为本，照本宣科，机械式地向学生灌输知识，忽视学生的主体作用，不仅挫伤了学生的学习积极性，同时也不利于学生专业能力的培养。校企联合就是学校与企业之间建立联盟的关系，学校让学生进入到企业实习、实践，通过校企联盟这个平台，艺术设计专业学生可以深入到企业中了解当前艺术设计专业就业形势，使自身的理论知识得到升华，培养自己的实践能力，在实习、实践中查漏补缺，得到更好的发展。同时，企业可以利用艺术设计专业学科的理论更好地指导企业实践活动，在艺术设计专业课堂教学中开展校企联合可以提高学校办学水平，提高学生的实践能力，为我国现代社会培养出更多的专业性的艺术设计人才。
3艺术设计专业课堂教学与校企联合教学的基本思路
3.1提高认识
在这个快速发展的社会里，闭门造车的必然结果就是被社会淘汰。对于艺术设计专业课堂教学而言，高校如果依然停留在那种传统的教学模式，不仅会影响到人才的培养，同时还会影响到自身的发展。而校企聯合教学作为一种新兴的教学方法，它打破了传统教学的桎梏，将课堂转移到企业，可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力、创新能力。故此，在艺术设计专业课堂教学中，高校应当认识到校企联合的优越性，积极地开展校企联合教学，学校要主动深入到企业中，为学生寻找专业对口的企业，进而不断提高学生的专业技能和专业水平。
3.2明确教学目标
艺术设计专业课堂教学与校企联合教学的主要目标就是提高教学的有效性，培养更多的人才，提高就业率。为了更好地促进校企联合教学的发展，艺术设计专业课堂教学就必须立足社会，面向企业开展专业教育，明确教学目标，重点培养企业发展所需要的人才。在课堂教学中，不要局限于课堂，可以带学生去实践基地进行实习、观摩，给学生更多的实践机会，让学生在不断的实践中提升自己的能力，提高他们的创作热情，进而为社会培养出创新型的人才。
3.3增加互动环节
互动是提高教学有效性的一种有效手段，在互动的过程中实际也是一种相互学习、相互促进的过程，在艺术设计专业课堂教学中增加互动环节可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到课堂中来，不仅可以让学生在互动的过程中掌握专业的知识和能力，同时还能培养学生的交际能力，促进学生的全面发展。在校企联合培养教学模式下，可以让企业那些有着丰富经验的设计师引进课堂，给学生进行专业知识解答，进而拓宽学生的视野，更好地培养学生的能力。
3.4专业教师的培养
对于艺术设计专业而言，它是随着社会的发展而不断变化的，一段时间内，人们对艺术设计要求是这样，而随着时间的推移，人们对艺术的设计要求也在不限于原来的设计的，而教师作为学生学习的引路人，为了更好地促进学生的发展，学校必须注重专业教师的培养，要安排专业教师到学校合作企业前线去学习，了解全新的设计理念和思想，进而更好地开展教学。同时，学校还可以实行带薪休假，鼓励教师在休假期间主动去实践，通过实践来丰富自身的专业水平，进而更好地服务于教学工作。
4结语
校企联合教学培养在当前教育中已经得到了广泛的应用，在艺术设计专业课堂教学中开展校企联合，可以更好地培养学生的实践能力、创新能力，强化学生的理论知识，促进学生的更好发展，提高学生的办学水平，为我国现代社会培养更多的专业性人才。
参考文献：
[1]刘娉.高职院校艺术设计专业项目化教学实践探索[D].西南大学，2013.
[2]周幸子.黑龙江校企联合的高校动漫人才培养模式研究[D].哈尔滨师范大学，2013.
[3]徐群英.高职艺术设计专业现代学徒制人才培养模式研究[D].中国美术学院，2013.
作者简介：
朱旋（1985.8—）女，汉族，湖北监利，硕士研究生，助教，视觉形态造型研究，汉口学院艺术设计学院。
关键词：艺术设计专业；课堂教学；校企联合
1艺术设计专业课堂教学现状
1.1重理论，轻实践
在传统教学模式的影响下，教师在教学过程中一直是以本为本，照本宣科，机械式的向学生灌输理论知识，而艺术设计专业是一门应用性的学科，在强化理论教育的同时，还必须加强实践教学。而那种重理论轻实践的教学模式势必就会影响到设计专业学生能力的培养，
1.2专业教师问题
教师作为学生学习过程中的引路人和导航，专业的教师可以更好地引导学生学习，激发学生的学习兴趣，培养学生的专业的能力。然而就当前艺术设计专业教学来看，专业的教师还比较匮乏，教师师资力量不足，进而制约了人才的培养。同时，现阶段的教师在教学过程中大多是抱着完成任务的心态去执行教学，没有意识到自身的职责所在，重教轻学，针对学生的提问往往采取敷衍的态度来解决，进而挫伤学生的积极性，不利于人才的培养。
1.3课堂师生互动少
就当前艺术设计专业课堂教学来看，师生之间的互动非常少，设计课堂作业大多是学生独立完成，在学生完成作业上交后就没有下文，师生没有给学生提问的机会，也没有询问学生在完成作业的过程中遇到的问题，久而久之使得学生的能力不能得到提升，造成学生以一种完成任务的心态去学习。
2艺术设计专业课堂教学开展校企联合的意义
在艺术设计行业兴起的同时，对艺术专业设计人才的需求也在不断增加，而人才培养的主要途径就是教育，加大艺术设计专业教学有着重大意义。然而就当前艺术设计专业教学来看，课堂依然是以本为本，照本宣科，机械式地向学生灌输知识，忽视学生的主体作用，不仅挫伤了学生的学习积极性，同时也不利于学生专业能力的培养。校企联合就是学校与企业之间建立联盟的关系，学校让学生进入到企业实习、实践，通过校企联盟这个平台，艺术设计专业学生可以深入到企业中了解当前艺术设计专业就业形势，使自身的理论知识得到升华，培养自己的实践能力，在实习、实践中查漏补缺，得到更好的发展。同时，企业可以利用艺术设计专业学科的理论更好地指导企业实践活动，在艺术设计专业课堂教学中开展校企联合可以提高学校办学水平，提高学生的实践能力，为我国现代社会培养出更多的专业性的艺术设计人才。
3艺术设计专业课堂教学与校企联合教学的基本思路
3.1提高认识
在这个快速发展的社会里，闭门造车的必然结果就是被社会淘汰。对于艺术设计专业课堂教学而言，高校如果依然停留在那种传统的教学模式，不仅会影响到人才的培养，同时还会影响到自身的发展。而校企聯合教学作为一种新兴的教学方法，它打破了传统教学的桎梏，将课堂转移到企业，可以更好地激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力、创新能力。故此，在艺术设计专业课堂教学中，高校应当认识到校企联合的优越性，积极地开展校企联合教学，学校要主动深入到企业中，为学生寻找专业对口的企业，进而不断提高学生的专业技能和专业水平。
3.2明确教学目标
艺术设计专业课堂教学与校企联合教学的主要目标就是提高教学的有效性，培养更多的人才，提高就业率。为了更好地促进校企联合教学的发展，艺术设计专业课堂教学就必须立足社会，面向企业开展专业教育，明确教学目标，重点培养企业发展所需要的人才。在课堂教学中，不要局限于课堂，可以带学生去实践基地进行实习、观摩，给学生更多的实践机会，让学生在不断的实践中提升自己的能力，提高他们的创作热情，进而为社会培养出创新型的人才。
3.3增加互动环节
互动是提高教学有效性的一种有效手段，在互动的过程中实际也是一种相互学习、相互促进的过程，在艺术设计专业课堂教学中增加互动环节可以更好地激发学生的学习兴趣，让学生主动地参与到课堂中来，不仅可以让学生在互动的过程中掌握专业的知识和能力，同时还能培养学生的交际能力，促进学生的全面发展。在校企联合培养教学模式下，可以让企业那些有着丰富经验的设计师引进课堂，给学生进行专业知识解答，进而拓宽学生的视野，更好地培养学生的能力。
3.4专业教师的培养
对于艺术设计专业而言，它是随着社会的发展而不断变化的，一段时间内，人们对艺术设计要求是这样，而随着时间的推移，人们对艺术的设计要求也在不限于原来的设计的，而教师作为学生学习的引路人，为了更好地促进学生的发展，学校必须注重专业教师的培养，要安排专业教师到学校合作企业前线去学习，了解全新的设计理念和思想，进而更好地开展教学。同时，学校还可以实行带薪休假，鼓励教师在休假期间主动去实践，通过实践来丰富自身的专业水平，进而更好地服务于教学工作。
4结语
校企联合教学培养在当前教育中已经得到了广泛的应用，在艺术设计专业课堂教学中开展校企联合，可以更好地培养学生的实践能力、创新能力，强化学生的理论知识，促进学生的更好发展，提高学生的办学水平，为我国现代社会培养更多的专业性人才。
参考文献：
[1]刘娉.高职院校艺术设计专业项目化教学实践探索[D].西南大学，2013.
[2]周幸子.黑龙江校企联合的高校动漫人才培养模式研究[D].哈尔滨师范大学，2013.
[3]徐群英.高职艺术设计专业现代学徒制人才培养模式研究[D].中国美术学院，2013.
作者简介：
朱旋（1985.8—）女，汉族，湖北监利，硕士研究生，助教，视觉形态造型研究，汉口学院艺术设计学院。