【摘 要】
:
在工程项目进度管理过程中,BIM技术起到一定积极作用。文章以福建林业职业技术学院体育馆为例,探究施工方在事前和事中运用BIM技术对工程项目进行进度管理。
【基金项目】
:
2019年度福建省教育厅中青年教科研立项课题(JAT191259)。
论文部分内容阅读
在工程项目进度管理过程中,BIM技术起到一定积极作用。文章以福建林业职业技术学院体育馆为例,探究施工方在事前和事中运用BIM技术对工程项目进行进度管理。
其他文献
《宋仁宗时代的大人物》系著名历史学家戴逸先生关门弟子,中国人民大学历史学博士唐博的新作。作者以扎实的史学功底,朴实无华的叙事语言,将宋仁宗时代36位各领风骚的大人物,一一披露笔端。通过剖析他们各自不同的人生轨迹,那个时代与众不同的社会风貌和历史画卷随即跃入我们的视野。
葡萄糖-6-磷酸脱氢酶(glucose-6-phosphate dehydrogenase,G6PD)缺乏症是常见的酶缺陷病,全球有超过5亿人受到影响,患者多为2~10岁儿童,通常为急性起病,表现为急性溶血性贫血,目前临床上G6PD缺乏症患者急性溶血性贫血合并重症肝炎的病例较为少见。本文报告了1例以急性溶血性贫血合并重症肝炎为表现,给予对症支持治疗后迅速恢复的病例。结合患儿临床资料、辅助检查及基因测序结果进行分析,总结G6PD缺乏症导致急性溶血性贫血合并重症肝炎的临床、遗传学特征。此外,本例患儿基因测序检
我国机动车种类多、动力性能差异大,道路结构、交通条件、地理环境千差万别,加之驾驶人素质参差不齐,使得道路交通安全形势复杂严峻。研究表明,人的因素往往是造成交通事故的主要原因,尤其是交通违法行为、驾驶陋习等成为引发重特大交通事故的主要诱因。长安大学教授、博士生导师袁伟深耕驾驶人驾驶行为分析及干预矫正、汽车运行安全、交通事故主动防控技术等道路交通安全领域研究多年,取得了一系列重要科研成果。为进一步探讨人为因素对道路交通安全的影响,提升交通事故主动防控技术水平,近日,本刊专访了袁伟教授。
The strength of the connection structure has always been a key issue in the structural design of a launch vehicle.In this paper,the finite element analysis method is used for the strength of typical connection structures of a new launch vehicle.The resear
九牛爬坡,个个用力。在中国人心中,“老黄牛”一直以来都是勤勤恳恳、埋头苦干、忠于职守、任劳任怨的象征。今年是辛丑牛年,同时也是国家全面实施乡村振兴的开局之年。农资人在乡村振兴进程中,一直走在最前沿,扎根最一线,不断为乡村发展默默付出。在吉林倍丰农业生产资料有限公司,有这样一位“老”农资,今年刚30出头,同事却叫他“老黄牛”,他就是吉林倍丰农业生产资料有限公司综合部副部长胡玉鑫。
河南鸿尚家居在代理欧派24年的发展过程中,我和团队不断洞悉市场,在正确的时间,做出正确的选择。总结出来,企业经营的根本就是人才、激励和掌舵者。提升门店形象塑造品牌价值我对店面的形象很重视。通常,欧派在郑州的店面会选最好的位置,用颜值最高的产品出样,以最高的装修标准装修,以此来提升品牌形象。1997年,欧派在郑州开第一家店时,由于郑州挑不到好的配套家具,为了让店面更加高大上,我特意从北京采购木地板,从上海采购接待台,从广州采购店内的家具,从无锡定做了铁艺门头,去宜家为店内置备各种装饰品。
2021年F1匈牙利大奖赛正赛于8月1日晚在亨格罗宁赛道结束。经过一场混战,Alpine车队奥康夺冠,成就个人职业生涯首个分站冠军,阿斯顿·马丁车队维特尔第二个冲过终点线,但赛后因为车检时赛车油箱内只剩下了0.3L燃油,没有达到F1规则要求1L的最低水平而被取消了成绩,汉密尔顿在一度落至队尾的情况下一路超至第二,法拉利车队塞恩斯季军。奥康的队友阿隆索拿到第四。小红牛车队加斯利获得第五,并创下最快圈,他的队友角田裕毅第六,威廉姆斯车队拉提菲与拉塞尔分获第七、第八双车拿分完赛;维斯塔潘在破风板严重受损的情况下
课程思政是一种全新的教育理念,对课程和教学产生了意义深远的范式革命,对指导高校课程改革、研制课程标准、开发教材与课程资源起着重要的引领作用。在课程的目标上,树立新的课程观、教学观,实现由“学科本位”向“素养本位”转化;在课程的内容上,重新界定“专业知识和基本技能”,实现由“静态学习”向“动态过程”转化;在课程的实施上,转变教师的思想、认识和教育行为,实现由“教教材”向“育人”转化。
在学生工作中融入生涯教育,有利于思想政治教育工作、日常管理工作、咨询与服务工作的顺利开展。辅导员要与学生建立亦师亦友的同盟关系,实施阶段化可持续的培养机制和差异化个性化的教育指导,开展体验式的生涯辅导活动,充分发挥网络教育资源的作用,帮助学生确立人生目标,做好生涯规划。
近年来,受科学范式和技术理性思潮的影响,数据为本的计算式教育评价成为现代高等教育评价的重要方式。随着计算话语的提升,大学评价呈现计算主义的倾向,主张一切皆可计算,大学成为“可算度的大学”。计算主义围困下的大学评价存在一定的教育风险,包括:去过程化的效果逻辑滋生大学的表演性文化,使大学评价陷入集体行动的困境;可计算的量化模式使大学评价陷入非理性,带来“高等教育的麦当劳化”;算法霸权的操作性评价加剧大学的内卷化,使人成为可算度的理性人;效率至上的计算主义原则带来学科发展的“丛林化”,使人文学科陷入被估算的风险