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小学习作教学要从实际出发,遵循学生语言发展的自然规律,宏观把握习作训练的序列;要着眼实用的需要,加强口语训练的力度,以规范学生的口语为中介,促进书面语言的发展;要提供程度适合的“例文”,让学生通过模仿、借鉴,来感悟、掌握习作的过程和方法.
小学语文习作教学的探索与尝试
【摘 要】
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小学习作教学要从实际出发,遵循学生语言发展的自然规律,宏观把握习作训练的序列;要着眼实用的需要,加强口语训练的力度,以规范学生的口语为中介,促进书面语言的发展;要提供
【机 构】
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江苏省丰县顺河中心小学
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2018年30期
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