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经过一轮轮的扩招之后,各大学的公共基础课课堂人满为患,政治理论课也不例外.面对台下黑压压的一大片,教师往往心有余而力不足,感到“带动不起来”.客观上,学生人数的增加容易降低互动的范围,降低学生课堂参与度;而且增加了教师课堂观察的难度,对学生的反应不容易照顾周全,甚至增加了维持课堂纪律的难度.
政治理论课大班教学中的群体互动
【摘 要】
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经过一轮轮的扩招之后,各大学的公共基础课课堂人满为患,政治理论课也不例外.面对台下黑压压的一大片,教师往往心有余而力不足,感到“带动不起来”.客观上,学生人数的增加容
【机 构】
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华东理工大学哲学与政治学院政治学教研室,上海,200237
【出 处】
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思想理论教育
【发表日期】
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2003年4期
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