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【摘 要】
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加强课文阅读是新课程理念下开展大语文教育，切实提高学生学习语文能力的重要途径。通过课外阅读，学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善、超越自我。那么如何用新课程的理念来进行课外阅读，提高阅读的质量呢？ 一、培养良好的课外阅读兴趣 初中学生感性思维比较强烈，教师可以讲一些生动有趣的故事以吸引学生，告诉他们这些故事就在课
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2009年11期
其他文献
摘 要： 在教学过程中课堂提问是一个重要的环节，关系到一堂课的教学效果甚至该课的成败。在课堂提问中如何表现其艺术性，活跃课堂气氛，得到好的教学效果，一直都是我们要探讨的课题。笔者结合自己多年的教学实践谈谈初中语文教学的课堂提问艺术。 关键词： 初中语文 课堂提问 艺术 教育家爱德华有一句名言：“教育就是教人思维。”我们在教学过程中想要让学生敞开思维，设疑和提问是一个最有效的方式。我们在教学
语文教学是母语教学，母语教学的困难大大超过理科和非母语教学。后者的教学过程是学生从不懂到懂，从未知到知的过程，这个过程本身就会成为学习的动力，刺激学生的求知欲。中学语文的教学对象是青少年，这个年龄段的学生自控能力差，注意力不集中，如果不能激发他们的学习兴趣，那么再“高明”的教师的劳动也只能付诸东流。 鉴于上面的认识，我们在教学过程中应该力求让学习者感受到愉快和虽然感到有些疲倦但因为正在做的事情的
摘 要： 情感是客观事物是否符合人的需要与愿望而产生的一种体验，语文课蕴藏着丰富的情感因素，把它同课堂教学结合起来，能够激发学生的学习兴趣与热情，从而创设有利的教学情境。本文谈了教学实践中的几种做法。 关键词： 情感体验 教学实践 主体发展 心理学家卢家楣认为：情感是认知活动的启发、发展和维持的动力，是构成心理素质的重要成份，没有情感就没有智力。因此情感教育是教师在教书育人的过程中，以教育
鹤庆县高海拔坝区有3个乡、1个镇,海拔2200米,气候冷凉,年均温13.5℃。区内耕地12.97万亩,其中水田8.1万亩,一直是我县的粮食主要产区。但因气候环境因素的影响,年平均亩产
本文针对传统故障诊断技术的局限性,探讨了基于BP模型神经网络的故障诊断方法。通过实例分析和仿真结果表明,将神经网络用于舰载装备故障诊断是行之有效的。
In view of the
古诗词之所以为后人传诵运用，经久不衰，因为它意境深远，形象生动，韵律优美。吟赏它，能陶冶情操，使人获得美的享受。多学古诗词，并学会赏析，我们才能继承和弘扬民族传统文化的精髓，提高我们理解、运用语言的品位。近几年中考将“初步欣赏古诗词”列为考点之一，且由课内向课外延伸。由于古诗词主旨往往很含蓄，对阅读量有限、理解水平不高的初中学生来说，理解起来有一定难度。如何探究古诗词的主旨呢？这里我介绍几招，希望
就训诂而言，文言词汇的大量积累是必要的，而且积累得越多越好。古往今来涌现了一批又一批的训诂学专家，他们的这种严谨的求知精神和钻研精神是毋庸置疑的。 但是，就阅读而言，我们要想真正理解文言文，如果仅有积累、仅有训诂是远远不够的。文言词汇、文言知识一定量的积累只是为我们阅读文言文提供了基础或者说是准备了前提条件。但这些词汇保存在我们大脑的记忆库中还是静止的、死的知识，要想在阅读实践运用中化为活的知识
摘 要： 在全面贯彻《基础教育课程改革纲要》，全面实施《语文课程标准》的今天，大力提倡作文个性化教学，深入进行作文个性化的教学与研究，彻底解放学生的写作个性，探索一条符合素质教育的作文写作之路，已是每个语文教育工作者不可回避的课题。因此，我们应该把写作教学这一学科问题从狭隘的学科论中剥离出来，放在更为深广的社会和历史的大环境中。提倡个性化作文的教学，不仅是语文教学改革的需要，也是现代教育目标的需要
摘 要： 本文作者就小学语文阅读教学的实践体验，总结了培养小学生创新型思维的基本策略，阐明了儿童创新型思维的培养，相应的知识经验是基础，尊重理解是前提，引导质疑是方法。 关键词： 小学语文 阅读教学 创新策略 运用 创新思维是一种具有主动性、独创性的思维方式。培养学生的创新思维，发展创新能力，是现代教育的出发点和归宿。因此，小学语文教学必须探讨培养学生创新思维的实施策略。著名心理学家皮亚杰