【摘 要】
：
挖掘大量移动轨迹数据获取移动性知识,可为城市交通、智慧医疗等众多行业领域提供辅助决策。但现有的移动性知识表达方式过于简单,不能反映产生移动轨迹数据复杂系统的潜在运
【机 构】
：
南京邮电大学地理与生物信息学院,南京邮电大学通信与信息工程学院
【基金项目】
：
国家自然科学基金(41201465),江苏省自然科学基金(BK2012439),江苏省社会发展项目(BE2016774)资助项目。
论文部分内容阅读
挖掘大量移动轨迹数据获取移动性知识,可为城市交通、智慧医疗等众多行业领域提供辅助决策。但现有的移动性知识表达方式过于简单,不能反映产生移动轨迹数据复杂系统的潜在运行规律,需要从网络的视角分析移动性知识之间的复杂关系。提出了一种基于有向频繁子图挖掘的移动性模式网络构建方法,包括移动轨迹数据到轨迹有向图的转换,基于有向图的移动轨迹频繁子图挖掘,以及基于GraphX图处理框架的移动性模式网络构建。实验结果发现:基于提出方法构建的移动性模式网络,可以使用源节点、目标节点的数量,平均节点度值(包括平均节点入度、平均
其他文献
问题:算法的行为主体是人还是计算机计算思维的思维主体是人而不是计算机,这一观点没有异议。至目前为止,计算机并没有意识,也不会思维,计算机的自动化行为都是由人预先以命
随着新冠肺炎疫情防控的常态化，学校遵从“一切为了儿童”的教育理念，结合“鼓楼e学校”平台，积极开展混合学习空间探索。从延期开学的线上学习到复课后的线上线下学习相结合，教师们不断地探索着教学新模式，力求突破“书本知识是学生全部世界”的认识局限，把立德树人作为教育的根本任务，通过伙伴学习和家校协作等方式，促进五育并举。 ● 混合式学习结构分析 笔者所在学校利用混合学习空间的载体“鼓楼e学校”，为广
2020年10月,中共中央、国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),这是新中国第一个关于教育评价的系统性改革文件,是“指导深化新时代教育评价
“互联网+教育”让所有教育人真切地感受到互联网对教育产生的强大变革力量。“鼓楼e学校”作为混合学习空间的承载实体,为师生提供了丰富的在线课程资源和优质的线上服务,为
高中信息技术新教材的编程和算法教学注重培养学生的计算思维,强调让学生从生活出发,利用所学编程知识来解决生活中的实际问题。因此,教师在创设教学任务时,需考虑学生认知的
大概念是当前国际与国内、理论与实践领域都积极探讨的课程教学理念之一。在大概念视角下,教师可结合课程标准、教材、学情、资源条件等多种要素,尝试根据概念之间的关系建立
所谓黑箱法,指的是这样一种方法:当对某个系统的内部结构和工作原理不了解(包括无法了解、难以了解或无必要了解等情况)的时候,可以通过对这个系统从外部输入数据,然后观察系
基于地方应用型高校服务地方发展,培养应用型人才的任务需求,本文作者将大学生的创新创业训练工作,与深度的产教融合工作进行良好的结合,从课堂教学、实验教学、实训教学及创