教学过程
　　一、导入新课发现美丽
　　1.导语：这节课接着学习《跨越百年的美丽》，大家齐读课题。上节课我们了解了课文的大概内容，体会到了居里夫人美丽端庄的外表。这些美丽就像夜空的繁星一样晶莹发亮，吸引着我们一点点去看。快速浏览课文，想想课文用了哪些具体事例体现居里夫人的美丽？
　　2.文中最感动你的美丽表现在哪些地方？默读课文，划出能够触动你心扉的句子，并在旁边批注。
　　二、品读课文感悟美丽
　　1.为了提炼纯净的镭…
　　（过渡）现在我们一起来观看这份美丽，（播放提炼镭的视频）作者又是怎样描写这份美丽的，我们一齐来读这段文字，想想哪些词语触动了你的心扉？
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　　总结：听了他的描述，我们明白了在居里夫人之前没有人知道镭，居里夫妇只有从一锅一锅废渣中实验。不仅环境恶劣，实验复杂，而且实验也许还有失败，还会面对外人的……（请你补充…）可居里夫人又是怎么做的呢？
　　师：就是从早到晚这样实验着三年又九个月，当别人在家享受天伦之乐时，居里夫人却在……当别人在悠闲出门旅游时，居里夫人却在……（体会到这份艰辛，这份辛苦，我们再读这一句）
　　2.在你们的朗读中强调了“成吨”这个词，也就是说有好几吨废渣，居里夫妇至少冶炼了8吨废渣。（体会着这份执着和刚毅的感动，试着背这一节）
　　3.这份坚毅的美丽早已融入玛丽心中，这份美丽美得有力量。你还从什么地方感受到了这份坚毅美？
　　4.是的，皮埃尔的突遭车祸，居里夫人一个人默默地、坚毅地走在科学道路上，那居里夫人取得了哪些成就？
　　（齐读：她从一个漂亮的小姑娘…里程碑）这样写有什么好处？（课件句式练习）
　　5.因为她提炼了镭，作出了巨大贡献，开创了放射性这门新的学科，所以变成了科学教科书里新名词“放射线”。因为以她的名字作放射性强度的计量单位，所以变成了……因为她不断探索在科学的道路上，所以变成了一条条……因为她终身献身科学，所以她变成了……
　　板书：探索科学 献身科学
　　【设计意图：要让学生理解“美丽”的多层内涵，老师可先在文中寻找描写居里夫人美丽的语句，说出自己的理解；并对重点语句进行品析，领会居里夫人的精神魅力，加深对“美丽”的理解；接着用“因为……所以……”的句式表达，从而进一步锻炼学生在文中理解分析、归纳概括的能力。】
　　师：从一个漂亮的小姑娘逐渐成长为端庄坚毅的女学者。大家一起来体会她的大成就，并读这一句。
　　6.刚才我们被那么多美丽深深感动，它包含着可贵性格，高远追求的人生意义。就在纪念镭发明25的纪念日里，居里夫人这样讲着……（播放视频，体会居里夫人献身科学的美丽）
　　总结：即便青春容颜不再拥有，即便金钱权利不再拥有，居里夫人认为这一切都不重要，重要的是不懈追求幸福，以及为人类作贡献。
　　三、回归整体升华美丽
　　1.我想居里夫人的这段话是对她人生意义的深刻理解，联系刚才的片子和今天所学的这份美丽，你认为人活着的意义是什么？你最想说什么？（学生汇报）那老师也有一首诗想和你们共勉（配乐师生诵读）。
　　致居里夫人
　　*即便是青春和容颜不在
　　*即便是奖章和头衔不在
　　*这一切都不重要
　　*在我们心中
　　*已烙印下了您坚定执着的追求
　　*因为这是——
　　*跨越百年的美丽
　　*也镌刻下了您献身科学的精神
　　*因为这也是——
　　*跨越百年的美丽
　　*更记录下了您淡泊名利的风骨
　　*因为这更是——
　　*跨越百年的美丽
　　2.总结：是的，你也读懂了这份美丽。这种精神，不仅仅是跨越百年，而是跨越千年、万年，这是一种永恒的美。
　　四、巩固拓展延伸美丽
　　师：难怪爱因斯坦说：“在所有……人”。同学们今天感受到那么多，你也一定有很多想说、想写的，请大家结合阅读链接，在读完之后，写下你的感受。
　　五、课后练习传递美丽
　　1.把这份美丽和真诚传递给别人，将居里夫人的故事复述给自己的亲人和朋友。你将是带去美丽的“小天使”。
　　2.继续发现美丽，阅读《科学家的故事》，学习文章的写作方法，并用此方法写自己熟悉的一位科学家。你将是快乐的“小作家”。
　　【设计意图：这样的作业设计既培养了学生的语言表述能力，又拓宽了学生的知识视野，使语文能力的训练渗透到了课外。】
　　（责编 张亚莎）