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【摘 要】
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【摘要】小学高年级阶段习作教学，该如何将语文课程标准的要求准确落到实处，让学生真正做到易于动笔，乐于表达？笔者从笑猫微日记、哈利波特微场面、藏地微故事接力赛三个方面试水学生微习作，尝试开启学生写作般若，提升学生生活观察力，效果良好。 【关键词】微习作；习作；观察力 【中图分类号】G632 【文献标识码】A 小学高年级阶段，不少学生对于写作是望而生畏，提笔无素材，无从下笔。是什么让孩子们有了写
【出 处】
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课外语文·上
【发表日期】
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2018年3期
其他文献
【摘要】随着新课改的不断推行，对小学作文教学提出了更高的要求，需要教师转变传统的教学角色，将学生引导上作文探究的舞台，启发学生的自主性。对于小学低年级学生来说，词汇量匮乏，思维缺乏逻辑性，想象事物过于浅显都制约着学生的作文水平进步，教师应让学生以宏观的角度看待作文，且以细腻的文笔描绘真实情境，以课内知识的融会贯通与课外拓展实现“取之于材、用之有道”，实现小学起步阶段的作文教学有效性。 【关键词】
【摘要】语文知识的积累是一个长期的过程，需要积淀一定的文化基础。对于高三学生来说，高考近在眼前，时间紧迫，如何在有限的时间内提高语文复习的效率，需要在复习方法和复习手段上进行调整。新课标背景下高三语文复习教学也同时要进行积极地改进，才能取得更好的教学效果。 【关键词】新课标；高三语文；复习效率；提高 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 高三阶段是高中学习的一个非常重要的时间段，如何有效
【摘要】语文教师应该把作文评改的主动权还给学生，以教师为主导，以学生为主体，加强师生互动，以提高中学生作文批阅实效。师生互动批阅作文，可以促进师生共同提升。教师要把握好批阅原则，引领师生作文评改的大方向。教师要让学生明确作文批阅要点，让学生评改时有“法”可依。同时不断优化作文课堂模式，使作文评改真正有实效。 【关键词】师生互动；共同提升；批阅原则；批阅要点；课堂模式 【中图分类号】G632 【
【摘要】在素质教育的要求下，语文教学逐渐摆脱传统应试教育的束缚，开始向高效课堂发展。情感渗透也越来越成为制造舒适课堂氛围的重要手段。本文从课堂氛围和学习兴趣出发，阐述了在语文教学中进行情感渗透的重要性，并对如何在语文教学中进行情感渗透进行了相关探究。为打造一个高效、和谐的语文课堂提供了建设性意见。 【关键词】语文；课堂氛围；情感渗透 【中图分类号】G633 【文献标识码】A 美国教育家华特曾
【摘要】在信息技术迅速發展的情况下，不断诞生了多媒体教学、微课教学等新兴的教学模式，为提高课堂的教学效率带来了机会。微课教学是当前非常受欢迎的一种教学方式，它既吸取了传统教学方式中的优点，又有效地避开了传统教学模式中的缺点。微课教学主要的特点就是，时间较短，通过视频将教学内容更加集中精简，讲解过程中能够很好地突出重点以及难点，并且能够对知识进行一定的归纳整理。微课的引入，降低了语文的难度，并且能够
【摘要】随着新课程改革的不断深入，小组合作学习已经成为当前小学生课堂学习的一个重要方式。本文就小学生小组合作学习捆绑评价策略展开讨论，旨在提高小学课堂教学质量，通过优化学习捆绑评价，促使小学生提高自身的合作学习能力，充分发挥小组合作的效果。 【关键词】小学生；小组合作学习；捆绑评价；策略 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 当前，我国教育水平逐步提高，再加之社会的发展，其对人才的质量需
【摘要】在新课程标准下，怎样运用新的课改理念来培养学生的自主学习，使学生成为学习的主体、学习的主人。因此，培养学生的自主学习，树立学生学习的信心，培养学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，引导学生自主学习、主动学习，充分调动了学生学习的积极性、主动性，最大限度地提高了学习效果。 【关键词】小学语文教学；培养；学生；自主学习 【中图分类号】G622 【文献标识码】A 作为现阶段的小学语文教师，应与
写作教学应该是语文教学的重要环节.本文根据新课标作文教学要求关注学生的成长和生活,谈论了教师应如何引导学生关注生活,如何引导学生更好地进行写作.
当前,学生的个体发展空间十分广阔,而这与丰富性的课外阅读有很大的关系,小学语文教师应对新标准、新形势下的课外阅读有效引领方式进行不断探索,对小学语文课外阅读引领策略