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该活动针对幼儿对十二生肖既有所了解又比较模糊的现状预设活动，引发幼儿对属相问题的探讨，值得肯定。但从六班幼儿的年龄特点和水平来看，教师应把重点放在对十二生肖的排列顺序及12年一个轮回这个规律的探究上，从而使幼儿对属相问题有更深刻的认识，培养幼儿简单的推理能力。为了更好地突出重点、突破难点，我觉得该活动可作如下调整：
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