【摘 要】
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数学学习离不开解题,但数学教学并不完全是解题,而是以数学问题为载体,让学生经历数学思路的探究过程,走过解决问题的全过程,培养学生分析问题、解决问题的能力;教会学生解题才是解题教学的目的。试卷讲评课是解题教学的主要课型之一,尤其在高三复习课中,试卷讲评是其中一个主要的环节。在现实教学中,讲评试卷,常见的是对对答案,或将解题教学演变为解题表演,学生处于被动的接受地位,很少有机会参与或独立完成某一个问题
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数学学习离不开解题,但数学教学并不完全是解题,而是以数学问题为载体,让学生经历数学思路的探究过程,走过解决问题的全过程,培养学生分析问题、解决问题的能力;教会学生解题才是解题教学的目的。试卷讲评课是解题教学的主要课型之一,尤其在高三复习课中,试卷讲评是其中一个主要的环节。在现实教学中,讲评试卷,常见的是对对答案,或将解题教学演变为解题表演,学生处于被动的接受地位,很少有机会参与或独立完成某一个问题的解决,学生的学习效率不高。在新的课改形势下,江苏又在实行“五严”规定,如何提高试卷讲评课的课堂效率显得尤为重要,很值得研究。
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