读《望岳》有感于廉政

来源 :农业发展与金融 | 被引量 : 0次 | 上传用户:frankcomet
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
日间学习廉政建没报告,闲来读杜甫的诗,涌动起几分思绪和感触诉诸笔下。杜子美的《望岳》气势磅礴:岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生层云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。东岳泰山横亘绵延齐鲁之间,嵯峨拔地,擎天捧日,孔夫子“登泰山而小天下”的慨叹穿越了千年的时空,仍在苍茫天地间袅袅回荡。遥忆汉武帝时分弹勒石的盛事,撩拨了多少人的思想情怀。正因其伟岸不移、我自泰然的形象,古往今来人们言及己身所看重的事业、品性,往往 Learning to build a clean government during the day did not report, busy reading Du Fu’s poem, surging up a few minutes thoughts and feelings suing pen. Du Zimei’s “Wang Yue” magnificent: Dai Zongfu how? Qilu green yet. God of the clock Zhongxiu, yin and yang cut dusk. Dangqi raw stratus, decided to go home birds. Will be extremely Ling, a list of small hills. Dongyue Mount Tai stretches between Qilu stretches, erudite, Optimus Prime, Confucius “Gordon Hill and the world ” lament through the millennium of time and space, still in the vast world of curl between the reveries. Reminiscent of Han Emperor Wu time bomb event, teased how many people’s thoughts and feelings. Because of its sturdiness, I am from the image of calm, from ancient to modern times people speak of their own business, character, often
其他文献
大三暑假,实习、照顾家人、考研申请准备一系列的活动占据很多时间,来访者在这个基础上需要完成托福、GRE基础性语言考试.他明白基于家庭的经济情况,语言考试是基础,直接决定
自从我国建立并沿用市场经济体制之后,有关国有钢铁企业共青团工作模式亦发生了系统性的变化结果,尤其是在青年团体需求范围持续扩张之后,有关企业团组织对于青年的思想认知
我是一名在党的教育培养下成长起来的少数民族领导干部,我们家姊妹很幸运,都出生在党和国家事业腾飞发展的美好时代.在党的好政策下,我们姊妹从小就上了国语学校接受教育,跟
期刊
目的:探讨血清孕酮鉴别早早孕、宫内早孕先兆流产、难免流产及异位妊娠的价值,通过血清孕酮检测或预测妊娠诊断,提高患者早诊断早治疗后的受孕率.方法:选取80例门诊正常孕酮
东北抗日联军是中国共产党创建和领导的由东北各族人民组成的抗日武装,为全国抗日战争和世界反法西斯战争的胜利做出了重要贡献.从1938年到1941年,东北抗日联军遭遇巨大损失,
随着计算机技术的迅猛发展,多媒体技术作为一种全新的教学手段,已经融入了教学过程.多媒体教学以计算机作为媒介,以图文、声像、动静结合的形式,通过学生-教师-计算机的交互
高校后勤管理伴随教育改革的推广也受到了极大的关注,其管理模式也在发生巨大的改变,现阶段主要是以精细化管理为主,这使得高校后勤管理也面临着新的挑战.合理有效的应用精细
【摘 要】学习了新《数学课程标准》后,我认为数学学习离不开学生的自主动学习。学生自己主动学习,是要用心去感悟的过程,在自主学习中去思考、创造,才有利于培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的数学素养。  【关键词】小学数学 学生 自主学习  中图分类号:G4 文献标识码:A DOI:10.3969/j.issn.1672-0407.2014.01.070  《数学课程标准》提出:“要让学生在参与特
近年来,随着信息技术的发展和教育改革的推进,建构主义学习理论受到愈来愈普遍的关注.本文以建构主义学习理论为指导,结合我国高校钢琴集体课的教学现状,对建构主义理论在高
本文首先从主体性德育的内涵、对“主体性德育”的追问两方面探讨了对“主体性德育”的基本认识,主体性意识缺乏引导、工具性德育模式犹存、“主体性”和“德育”的断裂三方