班主任工作与一般教师的工作是有一定差别的。班主任是学校委派到班级负责组织教育、管理班级的主教教师，虽然教师都应关心学生的全面发展，但班主任是每个学生的主要关怀者，最有可能成为学生全面发展的重要培养者。班主任对学生的教育是有专门的“发展性班级教育系统”，是由相互联系着的班级目标、教学、集体、活动、文化、管理、教育合力、学生发展评价等有机构成的班级教育系统体系整体。班主任该如何成为学生一生中最有影响力的人物呢?我想我们班主任应该从以下几个方面人手。
　　一、用发展的目光看待每个学生
　　学生是发展中的人，他们还不成熟、不完善，这些现象是人的发展过程中的正常现象，所以班主任要允许学生犯错，理解他们身上存在的缺点，我们要帮助学生解决问题，改正错误，不断促进学生前进和发展。班主任要把学生看成是一片有待开发的土地，将其加以挖掘。班主任要相信每个学生都潜藏着巨大的发展能量，同时坚信每个学生都可以获得成功，必须为学生的发展创造机会。
　　二、注重培养学生良好的学习态度和习惯
　　学习态度往往会影响学习效果，班主任应清楚每个学生学习中存在的消极情绪，帮助学生养成积极的学习态度、激发学生学习的兴趣、树立学习的信心。作为教师，大家都知道，学生有了学习兴趣，学生参与性、积极性、主动性才会提高。良好的学习习惯有利于激发学生学习的主动性和积极性，有利于培养学生自主学习的能力。
　　三、尊重个性差异
　　每个学生都有自身的闪光点，但往往缺点容易被发现，也是我们难以忘却，就因为这样，教师对学生关注就有了偏差、评价标准失衡、对待方式发生扭曲，学生就丧失了信心和勇气。面对不同的学生，我们都要以身作则，关注学生的生活状态，正确评价学生才能呵护学生积极向上的进取心，帮助学生转缺点为优点，我们处处要体现班主任宽容大度的修养。
　　四、用真心和学生交流
　　班主任要从学生的心灵出发才能真正了解到学生的真实需要，班主任心里要是时刻刻装着每个学生，同事要经常和学生进行真心的交流，尤其是后进生。爱之深才能唤起学生向上的勇气和信心，才孝}进步。也只有这样，学生心理才装着你，才能对你的课感兴趣。
　　五、做好学生的楷模
　　班主任的师德、师风、师能很大程度上决定了学生德育工作的有效落实，班主任面临的“鲜活”的学校课堂，如果掉以轻心，学生的很多不良行为习惯将会慢慢养成和蔓延。
　　总之，班主任的师德、师风、师能始终影响着学生，只要我们做学生心灵的班主任，才能培养出我们理想中的优秀学生。