【摘 要】
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一抹红霞聚在天边不散,秋季的红枫因人而凋零,平坦而冷清的归家路上,夕阳把身影拉长、拉长…… 心里辗辗转转,掂量一下那份空寂,呵,是一张试卷的重量,不!应该说是分数,那分数胜于泰山的重量。 想?我在想什么?从小就想当个普通的小孩,平平凡凡生活在大千世界。可面对分数,我还是乐意成为一个天之骄子:分高——希望的动力;分低——破碎的憧憬。呵呵……凉凉的风轻轻拂过,却重重地夺去了欢乐。 人不该只为分数
“舍得”出自于《易经》,“舍”与“得”相互矛盾却又和谐统一,体现出一种处世的哲学,同时也是做事的艺术,对于物理教学这件“事”来说,其实也存在着“舍得”艺术,如果教者把握好了舍与得的关系,就会教学相长,事半功倍。 然而在实际教学中,我们却总想“得”而舍不得“舍”,常有这样的情景:课堂上教师煞费苦心声嘶力竭的讲解着,恨不能把所有问题都“嚼碎了喂给学生”,学生却不为所动,像个局外人似的置之度外,这种“
每年高考结束,有关试题评析的文章如雪片般纷至沓来。或新课程,或旧课程;或全国卷,或省市卷;不同角度的分析、研究、探讨,不同指向、方法和内涵的解读,都旨在反映课程改革、
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没想到,学古筝一点儿也不好玩。第一次还好,我一下就学会了几根手指如何在古筝上拨弄出声音来,欣喜若狂。第二次学了《孟姜女》。第三次再去上课,老师就嗔责道,还不如第一次