【摘 要】
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目的 研究3～6岁幼儿粗大动作的发展特征,为临床诊疗及教育干预提供数据支撑.方法 2019年4-7月,在北京两所公立幼儿园随机抽取640名3～6岁幼儿,使用大肌肉动作发展测试(TGMD-3)进行粗大动作发展评估.采用双因素方差分析,比较不同年龄、性别幼儿粗大动作得分之间的差异.结果 3～6岁幼儿粗大动作发展未出现显著的性别×年龄的交互效应(P＞0.05).在粗大动作总分、移动性总分、操作性总分及13个子项目得分上出现了显著的年龄主效应(P＜0.001),随年龄的增长粗大动作得分呈上升趋势.在4～6岁组幼儿
【机 构】
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北京师范大学体育与运动学院,北京 100875
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目的 研究3～6岁幼儿粗大动作的发展特征,为临床诊疗及教育干预提供数据支撑.方法 2019年4-7月,在北京两所公立幼儿园随机抽取640名3～6岁幼儿,使用大肌肉动作发展测试(TGMD-3)进行粗大动作发展评估.采用双因素方差分析,比较不同年龄、性别幼儿粗大动作得分之间的差异.结果 3～6岁幼儿粗大动作发展未出现显著的性别×年龄的交互效应(P＞0.05).在粗大动作总分、移动性总分、操作性总分及13个子项目得分上出现了显著的年龄主效应(P＜0.001),随年龄的增长粗大动作得分呈上升趋势.在4～6岁组幼儿移动性总分、单脚跳和蹦跳得分上出现了显著的性别主效应(P＜0.05),女童优于男童;在3～6岁幼儿操作性总分、双手挥棒击打固定球、单手挥拍击打反弹球、脚踢固定球和原地运球得分上也出现了性别主效应(P＜0.001),男童优于女童.结论 3～6岁幼儿粗大动作得分随年龄的增长不断提高,女童的移动性动作优于男童,男童的操作性动作优于女童,应依据3～6岁粗大动作发展的年龄、性别特征,进行差异化教学.
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