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【摘 要】
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随着课程改革的不断深入，教学改革取得了显著的成果。但在课改中，一些深层次的问题在数学课堂教学中，也随之出现，使得数学缺失了真实和朴实，远离了理性。为此，如何不让数学课堂“失真”，是当前教师必须予以关注和解决的问题。 一、新课程理念下的数学课堂教学存在的问题 1.探究有形而无实。数学是一个“过程”，是学习者个人建构的过程，要让学生亲身经历知识的形成和发展过程，并培养其主动探究知识的意识。但在教学
【出 处】
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江西教育·综合版
【发表日期】
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2013年7期
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