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目前文言文词类活用存在教学困境，老师越讲越辛苦，学生越学越茫然。为了解决此困境，本文对如何把文言文词类活用讲“活”的方法进行了探析，认为应从概念入手，把目标定“活”；从趣味入手，用故事讲“活”；从语法入手，用经验抓“活”；从练习入手，靠语境解“活”。
把词类活用讲“活”了
【摘 要】
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目前文言文词类活用存在教学困境，老师越讲越辛苦，学生越学越茫然。为了解决此困境，本文对如何把文言文词类活用讲“活”的方法进行了探析，认为应从概念入手，把目标定“活”；从趣味入手，用故事讲“活”；从语法入手，用经验抓“活”；从练习入手，靠语境解“活”。
【机 构】
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南京市江宁高级中学
【出 处】
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长江丛刊
【发表日期】
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2021年1期
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本文通过对“文化适应理论”在国内对外汉语教学中应用研究现状的梳理,以社会、心理因素对对外汉语教学各个方面的影响为划分依据,具体阐述不同群体的文化适应情况与汉语习得效果的关系,进而分析说明文化适应理论在对外汉语教学中的应用和启示。