【摘 要】
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阅读一向是语文教学的重点，学生阅读能力的提高对于其语文学习是至关重要的，阅读能力的培养涉及多种能力的协调与提升。在日常的语文教学中，传统的教学大多依赖固定的教材，学生被
【机 构】
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淮安市徐溜中学,江苏淮安,223200
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阅读一向是语文教学的重点，学生阅读能力的提高对于其语文学习是至关重要的，阅读能力的培养涉及多种能力的协调与提升。在日常的语文教学中，传统的教学大多依赖固定的教材，学生被动地接受教师的分析讲解，而没有很好地突出学生学习的主体地位。我认为，在阅读教学中，学生的学习主体地位应突出表现在主动地读书学习；教学的主导作用应在于指引阅读方向，指导阅读方法，设计并组织多种方式的阅读训练，点拨、诱导，帮助克服阅读中的困难，即重在指导学生自己读书，这样可以更好地提升其自主读书的能力，通过多读获得语感，提高理解能力和审美、鉴赏能力，并在多读中促进学生的发展，使其有一定的人文素养，从而达到阅读教学的目的。
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