【摘 要】
：
建构教育理论认为学生的学习是自我建构的过程,学生在学习过程中需要对信息的加工转化进行自我调节,通过同化和顺应完成知识的建构。而反思是认识过程中强化自我意识,进行监
论文部分内容阅读
建构教育理论认为学生的学习是自我建构的过程,学生在学习过程中需要对信息的加工转化进行自我调节,通过同化和顺应完成知识的建构。而反思是认识过程中强化自我意识,进行监控、自我调节的重要形式,是学习者自我建构的高级阶段。实践证明,在数学教学中培养学生的反思能力,对激发学生学习数学的兴趣,
Constructive education theory holds that students’ learning is the process of self-construction. Students need self-regulation of information processing and transformation in the process of learning, and accomplish the construction of knowledge through assimilation and adaptation. Reflection is an important form of self-awareness, self-regulation and self-regulation in the process of cognition. It is an advanced stage of learner self-construction. Practice has proved that students in the teaching of mathematics to develop reflective ability to stimulate students interest in learning mathematics,
其他文献
将“学习日记”这种学习方式引入传统的化学教学中,是解决目前教学实践中的一些问题的有效手段。
The introduction of the “learning diary” learning method into tradi
素质教育的一个重点要求就是要加强学生创新能力的培养。可以说在当今社会,创新就是生产力,创新就是生命力。学生只有具备了创新能力才能够在人才高度竞争的社会当中立于不败
对中学数学课堂教学来说,导入是课堂教学的突破口,好的导语是上好一堂数学课,提高数学课堂教学效果的重要因素,它能较快地使学生在短时间内进入教学情境中来。那么怎样的导语
教学是教师通过有效手段,使学生获得知识、培养能力的过程。那么教师如何根据学生的心理状况和基础学力,及时对学生的学习有效调控,是提高课堂教学质量的关键。近几年的教学
创设课堂教学情境,提高数学课堂效率。结合教学经验,用故事创设情境;用新颖而又有趣的事例创设情境;用数字实验创设情境;联系旧知识;利用生产和生活中的实际问题创设情境,从
与普通高等学校不同,高等职业院校以职业技术教育为中心,侧重对学生应用能力的培养。作为高职院校的专业基础课程之一,高等数学的教学应该强调教学建模方法,促进学生数学应用
近年来有一类新颖的试题,它列出若干个似真实假的命题,要求辨明真假,并对判断作出证明。解答这类试题实际上都归结为寻求反例。
In recent years, there has been a new cla
通过对高校实验教师在教学中的特殊作用分析,阐述了高校培养综合素质人才的内容和方法,提出对物理实验教师教学前景的更高要求。
Through the analysis of the special role
对口单招班的数学考试满分150分,占理论考试总分700分的21%,数学成绩是决定学生高考成败的重要因素之一。然而对口单招班的同学较普通高中的学生而言,大部分是数学基础不扎实
培养学习兴趣,是教学中常提常新的话题,也是值得不断探索和研究的话题。如果一个学生对某一学科某一章节知识产生浓厚兴趣,那么就会收到令人满意的学习效果,而且不易产生疲劳