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【内容摘要】高中语文的写作教学是高中语文教育的一个难点问题，怎样做好写作教学成为每一个教育工作者需要深入思考的问题。自主学习是一种新的教育理念，对于提高学生的写作能力，改善高中语文写作教学具有积极的意义，本文在结合一定的教育实务基础上就高中语文写作教学中怎样开展自主学习进行了探讨于研究，并提出了相应的教学策略，希望能通过本文的研究为改进高中语文教育质量提高高中语文教育水平提供有益的推动。
【关键词】自主学习 高中语文 写作教学
语文写作教学是一项关系到学生的语文基础，书面表达能力于综合判断力的重要教学工作，一个人写作能力的养成关系到多方面因素，很难通过对特定知识点的死记硬背来有效培养出学生的写作水平，而传统的高中语文教育缺乏对写作教学方面有针对性地学生能力方面地培养措施，造成一些教师在写作教学上无所适从，以大量地作业和反复地写作训练来进行写作教学，取得地效果并不理想，而怎样才能有效提高高中语文的写作教学有效性？本文认为教育工作者在教育思想上的转变十分重要，应改变传统的以应试教育为主的教育思想，而将以培养学生能力和素质，以激发学生自主求知能力的方式开展语文写作教学，才能在写作教学上收到良好的效果，而突出自主学习就是这种教育理念下最为典型的教育措施，以下本文就从具体方面就高中语文写作教学中怎样以自主学习理念开展教学进行详细地阐述。
一、自主学习的理论概述
自主学习是一种现代教育思想与教学策略，值得是在教学工作中教师主要扮演一个学生求知的辅导者，通过将教学工作转变为以学生为主体的求知活动，充分激发学生的自主学习能力和求知动力，使得学生在学习上具有主动性，从而培养和提高学生的学习能力。自主学习模式的实施要求教师在学生的学习行为上主要扮演为学生提供学习资料，问题解疑，咨询等辅助性质的服务，而让学生自己进行学习行为的安排，教师对于学生的学习方式，学习时间，学习内容不做过多干预，将充分的自由空间交给学生，同时在考核上也不制定硬性的指标来衡量学习效果，這样的教学策略是一种充分发挥学生自由空间的教学思想，学生的天性和自由在自主学习模式下不会受到压制，没有传统应试教育下繁重的课业负担，因而学生不会对学习行为产生抵触和厌烦情绪，在学习上学生所具有的天赋和内在动力可以被有效激发起来，从而使得一些具有才能和学习主动性的学生脱颖而出，而同时也会使得一些天赋较差，自控能力差的学生被发现，其实施会造成的结果是依据教育对象的素质和能力而决定的。
二、高中语文作文教学中应用自主学习的策略探讨
对于学生作文能力的培养来说，传统的应试教育教学模式与通过布置大量的作业来提升学生的作文写作成绩是难以起到效果的，语文写作根本上来说跟学生的能力与天赋有关，而即使学生掌握了大量的写作知识与行文规则，在写作水平上也难以得到有效提升。而通过有效的教学措施来充分发展学生的天赋与培养学生的写作才能才是语文写作教学最为有效的途径，自主学习就是以这种教育思想出发开展的教学活动，其主要原则可以概括为以下几个方面：
1.因材施教
自主学习在教育措施上主张给学生以充分的自由空间，通过发展学生的自主求知能力来培养学生才能，这是素质教育思想在语文教学上的深入体现，根据教育对象的不同，每个学生在自主学习模式下所形成的效果也是不同的，教育工作者要充分认识到这种教学效果上的差异性。一些具有写作天赋，在学习上自制力较强的学生固然会通过自主学习而获得更大的学习动力，其天赋水平得到更好的发挥，大一些天赋较差，学习上自制力不高的学生也有可能通过自主学习而进行偷懒，逃避应该完成的学习活动。这会造成学生之中出现两级分化，一些学生的写作成绩会更加下降，这就要求教师在自主学习实施后要注重因材施教，对于自制力差，天赋写作能力较低的学生给与特别的辅导和帮助，而对于学习能力较强的学生给与充分的自由，这样才能让全班学生的写作能力得到整体的提高，同时让具有写作才能的学生脱颖而出，使其能力得到充分发展。
2.通过大量的阅读训练培养学生的写作基础
写作能力根本上讲属于一种综合能力，学生即便是掌握了语文写作的所有规则和写作中的相关知识点，在具体的写作实践上依然依据个人能力的不同而表现出一定的差异，而要提高学生的写作水平，很大程度上需要通过培养建立学生的语文综合基础来实现，没有基础的写作是一种写作模式的僵化复制，学生并不能掌握真正的写作技巧，而要提高学生的写作水平，需要从培养学生的语文综合基础做起，这就需要学生在写作知识的学习之外进行大量的语文阅读，通过大量的阅读训练来认识写作，学习写作，以语文综合能力的建立为写作水平提高打下坚实的基础，这样在写作能力的培养上才能具备良好的效果。
结语
自主学习是一种以现代教育理念改革传统地语文写作教学模式的尝试，是建立在对传统教学模式的不足具有深刻研究并有针对性地采取措施进行改革调整地积极措施。时代在进步，语文教育的理论与方法也要不断地改革调整，只有积极地发现现有教学方法地不足，以深入钻研的姿态进行改革与调整，才能将语文教育的水平不断推向更高层次。
【参考文献】
[1] 李建波. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J]. 高考，2016（3）.
[2] 张钧. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J]. 学周刊，2017（13）.
（作者单位：江苏省扬州市宝应安宜高级中学）
【关键词】自主学习 高中语文 写作教学
语文写作教学是一项关系到学生的语文基础，书面表达能力于综合判断力的重要教学工作，一个人写作能力的养成关系到多方面因素，很难通过对特定知识点的死记硬背来有效培养出学生的写作水平，而传统的高中语文教育缺乏对写作教学方面有针对性地学生能力方面地培养措施，造成一些教师在写作教学上无所适从，以大量地作业和反复地写作训练来进行写作教学，取得地效果并不理想，而怎样才能有效提高高中语文的写作教学有效性？本文认为教育工作者在教育思想上的转变十分重要，应改变传统的以应试教育为主的教育思想，而将以培养学生能力和素质，以激发学生自主求知能力的方式开展语文写作教学，才能在写作教学上收到良好的效果，而突出自主学习就是这种教育理念下最为典型的教育措施，以下本文就从具体方面就高中语文写作教学中怎样以自主学习理念开展教学进行详细地阐述。
一、自主学习的理论概述
自主学习是一种现代教育思想与教学策略，值得是在教学工作中教师主要扮演一个学生求知的辅导者，通过将教学工作转变为以学生为主体的求知活动，充分激发学生的自主学习能力和求知动力，使得学生在学习上具有主动性，从而培养和提高学生的学习能力。自主学习模式的实施要求教师在学生的学习行为上主要扮演为学生提供学习资料，问题解疑，咨询等辅助性质的服务，而让学生自己进行学习行为的安排，教师对于学生的学习方式，学习时间，学习内容不做过多干预，将充分的自由空间交给学生，同时在考核上也不制定硬性的指标来衡量学习效果，這样的教学策略是一种充分发挥学生自由空间的教学思想，学生的天性和自由在自主学习模式下不会受到压制，没有传统应试教育下繁重的课业负担，因而学生不会对学习行为产生抵触和厌烦情绪，在学习上学生所具有的天赋和内在动力可以被有效激发起来，从而使得一些具有才能和学习主动性的学生脱颖而出，而同时也会使得一些天赋较差，自控能力差的学生被发现，其实施会造成的结果是依据教育对象的素质和能力而决定的。
二、高中语文作文教学中应用自主学习的策略探讨
对于学生作文能力的培养来说，传统的应试教育教学模式与通过布置大量的作业来提升学生的作文写作成绩是难以起到效果的，语文写作根本上来说跟学生的能力与天赋有关，而即使学生掌握了大量的写作知识与行文规则，在写作水平上也难以得到有效提升。而通过有效的教学措施来充分发展学生的天赋与培养学生的写作才能才是语文写作教学最为有效的途径，自主学习就是以这种教育思想出发开展的教学活动，其主要原则可以概括为以下几个方面：
1.因材施教
自主学习在教育措施上主张给学生以充分的自由空间，通过发展学生的自主求知能力来培养学生才能，这是素质教育思想在语文教学上的深入体现，根据教育对象的不同，每个学生在自主学习模式下所形成的效果也是不同的，教育工作者要充分认识到这种教学效果上的差异性。一些具有写作天赋，在学习上自制力较强的学生固然会通过自主学习而获得更大的学习动力，其天赋水平得到更好的发挥，大一些天赋较差，学习上自制力不高的学生也有可能通过自主学习而进行偷懒，逃避应该完成的学习活动。这会造成学生之中出现两级分化，一些学生的写作成绩会更加下降，这就要求教师在自主学习实施后要注重因材施教，对于自制力差，天赋写作能力较低的学生给与特别的辅导和帮助，而对于学习能力较强的学生给与充分的自由，这样才能让全班学生的写作能力得到整体的提高，同时让具有写作才能的学生脱颖而出，使其能力得到充分发展。
2.通过大量的阅读训练培养学生的写作基础
写作能力根本上讲属于一种综合能力，学生即便是掌握了语文写作的所有规则和写作中的相关知识点，在具体的写作实践上依然依据个人能力的不同而表现出一定的差异，而要提高学生的写作水平，很大程度上需要通过培养建立学生的语文综合基础来实现，没有基础的写作是一种写作模式的僵化复制，学生并不能掌握真正的写作技巧，而要提高学生的写作水平，需要从培养学生的语文综合基础做起，这就需要学生在写作知识的学习之外进行大量的语文阅读，通过大量的阅读训练来认识写作，学习写作，以语文综合能力的建立为写作水平提高打下坚实的基础，这样在写作能力的培养上才能具备良好的效果。
结语
自主学习是一种以现代教育理念改革传统地语文写作教学模式的尝试，是建立在对传统教学模式的不足具有深刻研究并有针对性地采取措施进行改革调整地积极措施。时代在进步，语文教育的理论与方法也要不断地改革调整，只有积极地发现现有教学方法地不足，以深入钻研的姿态进行改革与调整，才能将语文教育的水平不断推向更高层次。
【参考文献】
[1] 李建波. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J]. 高考，2016（3）.
[2] 张钧. 自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J]. 学周刊，2017（13）.
（作者单位：江苏省扬州市宝应安宜高级中学）