【摘 要】
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课堂教学是一种艺术的向往,教学情境的选择是教师教学能力和教学艺术的体现。作者结合哲学课堂教学实例,从教学情境的趣度、热度、深度着手,探讨教学情境的选择与运用对哲学
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课堂教学是一种艺术的向往,教学情境的选择是教师教学能力和教学艺术的体现。作者结合哲学课堂教学实例,从教学情境的趣度、热度、深度着手,探讨教学情境的选择与运用对哲学课堂教学的有效性,以期强化课堂教学的实际效果。
Classroom teaching is a longing for art. The choice of teaching situation is the embodiment of teachers’ teaching ability and teaching art. Based on the examples of philosophical classroom teaching, the author tries to explore the validity of the selection and application of the teaching situation to philosophical classroom teaching from the perspectives of interest, popularity and depth of teaching context so as to strengthen the practical effect of classroom teaching.
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