【摘 要】
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教师的专业素质是决定教育教学质量的关键性因素。但长期以来,教师培训存在形式单一,方法不活,效果不佳的弊端,导致教师素质发展滞后,难以适应素质教育的深入发展。如何把准
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教师的专业素质是决定教育教学质量的关键性因素。但长期以来,教师培训存在形式单一,方法不活,效果不佳的弊端,导致教师素质发展滞后,难以适应素质教育的深入发展。如何把准教育发展的
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